Question

    交换：各自把自己的给对方。交换的历史由来已久，《诗经•卫风》中的“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，记载了古老的物物交换。每个人有不同的技能和禀赋每一块土地有各自的特色和资源，交换就从这种多样性而来，稻作地区的人们用粮食换取来自草原的马。东方的丝绸绢帛换取来自西方的钟表。在驼铃悠扬的古丝绸之路上伴随着货物交换的还有阿拉伯数字、青花瓷技艺和茶文化。“独学而无友，则孤陋而寡闻”思维碰撞中“你有一个思想，我有一个思想，彼比交换后每个人都有两个思想”。

在全球化时代，交换愈加频繁便捷，红酒、纺织品、汽车、机械装备等数以万计的货物在各国海关进出，国际媒体间定期交换报道内容，国家首脑会晤交换对国际事务的意见……

实物、信息、知识和思想的交换碰撞每天都在发生，从哲学角度阐述交换给我们带来了什么？

Answer

①矛盾各有其特殊性，交换能够使每个人，每个地区更好的发挥自身独特优势成为可能；

②联系的普遍性，交换打破了各地区的隔绝状态，促进了分工、合作，使全球成为个普遍联系的整体；

③个人的认识是有限的，知识和思想的交流促进不同观点的交流、碰撞，取长补短，推动认识的上升、发展、创新；

④实物的变换，推动全球范围内资源的流动和优化配置，满足了不同地区人们的需求，带动了全球经济的发展，实现了系统优化。

【解析】

此题对实物、信息、知识和思想的交换为话题，考查《生活与哲学》的相关知识。考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。

设问要求“实物、信息、知识和思想的交换碰撞每天都在发生，从哲学角度阐述交换给我们带来了什么？”属于分析类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“哲学”的知识，属宏观考查。然后结合材料中相关信息分别从认识是不断深化扩展发展的；联系的普遍性；系统优化的方法；矛盾的特殊性等角度进行分析即可。