复旦大学发布的《2020—流本科教育辑并行动计划》提出，将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系，在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育，专注基础融通；从本科三年级开始，根据学生个性化、多元化成长需求，构建互相贯通的多维发展空间。从哲学角度看
①通识教育尊重了矛盾的普遍性
②多元选择体现具体问题具体分析
③通识教育就是要抓住主要矛盾
④多元选择强调的是学生全面发展
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④
《王者荣耀》是目前最热的手游，但也因其包含了错误历史知识、容易诱使未成年人沉迷而被称为“有毒的农药”，这推动有关部门出台相关的法律法规整治手游领域的类似问题。这体现了
A. 矛盾双方的对立统一推动事物发展
B. 矛盾特殊性寓于普遍性之中
C. 矛盾双方的差别和对立以同一为前提
D. 矛盾同一性寓于斗争性之中
网络上有一句流行语：“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了。”生活中，人们常把“浮起来”称为成功，把“沉下去”叫作失败。其实在沉浮之间，有起有落才是真实人生。从中我们可以领悟到
A. 事物发展的道路是迂回的、曲折的
B. 物质世界是绝对运动与相对静止的统一
C. 事物处在量变与质变的交替过程中
D. 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日,我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破,具有里程碑意义。从联系的观点看,人工繁殖中华鲟的成功说明
①离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现
②认识事物的本质联系,能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系,主观能动性就不能发挥作用
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
我国刚刚全面步入4G网络时代，还有很多手机用户没有感受到，5G又来了。2017年8月，国务院印发的《关于进一步扩大和升级信息消费持续释放内需潜力的指导意见》提出，力争2020年启动5G网络商用。这表明
①新事物必然取代旧事物
②发展的实质是事物的前进和上升
③新事物彻底否定旧事物
④后出现的事物才是真正的新事物
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
沙漠本寸草不生，贫瘠荒凉，我国能源局加快推进对太阳能光伏企业的支持和引导，目前，已在我国沙漠地区实验性地建造了光伏电站，利用大沙漠中取之不尽用之不竭的沙子和充足热烈的阳光，以新的方式提供绿色能源。预计在不久的将来，我国各地将迎来一个崭新的绿色能源时代。荒漠的“沙电”利用佐证了
①发挥主观能动性是改造客观世界的唯一条件
②人们可以在事物原有联系上建立新的具体联系
③把握事物的联系有助于实现创造性价值。
④人类实践活动的多样性决定了事物联系的多样性
A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④
