近段时间，,中央电视台新闻频道做了几期解读“大学校训”的节目。清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等。作为一种精神力量，这些校训所起的主要作用是
A. 能够促进社会生产力的发展
B. 能够促进人们参与政治生活的能力
C. 会极大地提高我国的综合国力
D. 有助于促进学生个人成长
阅读材料，回答问题。
由于30多年前的真理问题大讨论，促进了人们的思想解放，从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平中国特色社会主义思想等一系列重要思想和理论，即中国特色的社会主义理论体系。
上述材料体现了认识论中的哪些道理？
阅读材料，回答问题。
材料：教育部通知，从2017年春季开始，在大、中、小所有学段、所有学科、所有国家课程和地方课程的教材中，将中国人民“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，把弘扬爱国主义为核心的中华民族精神落实到学生教材当中去。
史学专家根据大量史实研究发现：1931年9月18日发生在中国东北的“九·一八事变”后，中国共产党就承担起独立领导中国抗日斗争的壮烈使命并发挥了中流砥柱的作用；东北抗日联军进行了英勇殊死的斗争，其他一些中国军队也在奋起抵抗；中国工人、农民、知识分子、爱国人士和爱国华侨也积极支持和参加抗战。中国人民长达14年艰苦卓绝的斗争，让中国人的物质、精神、鲜血和生命都付出了惨痛的代价。因此，“14年抗战”的概念更科学，过去“八年抗战”的概念仅是指1937年“七·七”芦沟桥事变开始的全国性抗战，只是十四抗战中从局部抗战进入到全面抗战的一个阶段。
我们修正历史概念，不是记住仇恨，而是要呈现历史本来面目，客观反映日本侵华罪行，反映中国人民对世界反法西斯战争做出的特殊贡献和巨大牺牲，警醒日本右翼、维护世界和平；是为了让中国人民铭记血泪史、屈辱史和中国共产党领导抗战的斗争史，弘扬中华民族精神、
增强爱国热情、凝聚民族力量，在中国共产党领导下，沿着中国特色社会主义道路，顽强奋斗、奋发图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
根据材料，用物质和意识的辩证关系的知识分析教育部要求大、中、小学校教材一律将“八年抗战”改为“十四抗战”的主要原因。
唯物主义与唯心主义的基本观点是什么？二者的根本分歧是什么？
哲学的基本问题是什么？它包含哪两方面内容？
哈佛大学的校训是:“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”哈佛大学之所以强调“更要与真理为友”是因为
A. 真理作为正确的认识，对人们的实践活动具有指导作用
B. 真理能够直接转化为社会物质力量，促进社会生产力的发展
C. 真理作为一种正确的世界观，能够穷尽对事物的认识
D. 追求真理是学生成长的最终目的
