同样是写梅，陆游的梅是寒士之梅，毛主席的梅是战士之梅。做寒士时，有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的品质；做战士时，有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的傲骨，
两者都是人生非常重要的品格，共同构成了中国传统文化中梅的意象。从中我们可以体会到
①把“梅”作为精神追求的目标，与中华民族精神的核心相得益彰
②“梅”文化以其特有的包容性，彰显中华文化博大精深
③梅花被赋予特定时代的相应内涵，成为中华民族气节之象征
④文学艺术中梅所幻化出的人生品格彰显了中华文化的民族性
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
2018年清明节前夕，民政部发出通知，为永远铭记为中华民族和中国人民作出巨大贡献和牺牲的英雄烈士，大力弘扬烈士精神，营造崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄的良好氛围，民政部将在清明节期间组织开展“铭记．2018清明祭英烈”主题宣传教育活动。开展上述主题宣传教育活动有利于
①传承红色基因，弘扬爱国主义精神和革命精神
②高扬爱国主义旗帜，彰显改革创新的时代精神
③发挥教育传递文化的特定功能，更好地传承英烈精神
④弘扬传统文化，推动中华各民族共同繁荣
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2018年春节期间，一部《红海行动》横空出世，所展现的高燃的战争场景真实残酷而又不乏温情，观赏性、思想性突出，引爆春节档，赢得票房口碑双丰收，让观众热泪盈眶，点燃了观众的爱国热情。这主要是因为《红海行动》
①饱含着满满的爱国主义精神，彰显着民族自信
②一次次刷新了票房纪录，体现了文化与经济相互交融
③生动解读和体现了社会主义核心价值观
④运用3D技术，制作精良，在视效场面上达到了国际水准
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
2017年10月1日正式实施的《中华人民共和国国歌法》规定，国歌纳入中小学教育。中小学应当将爱国主义作为教育的重要内容，组织学生学唱国歇。教育学生了解国歌的历史和精神内涵，遵守国歌奏唱礼仪。这是基于
①爱国主义是公民追求的最终道德目标，国歌纳入中小学教育有利于引领风尚
②教育是民族振兴的基石，国歌纳入中小学教育是提高学生科学文化修养的需要
③爱国主义是中华民族精神的核心，国歌纳入中小学教育有利于强基固本
④文化环境影响人，国歌纳入中小学教育有利于发挥其特有的感召力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
古人认为,羊是膳食美味,所以羊大为“美”;“美”与“善”同义,故金文的“善”字从羊从二言,表示众口夸赞的意思;羊性情温顺,因此“善”又有善良、慈善之义由此可见
A. 汉字承载着丰富的文化内涵
B. 文字是人类进入文明时代的标志
C. 文化既是民族的又是世界的
D. 文化多样性是人类文明进步动力
随着“中文热”在世界范围内的升温,文化部推出了汉字教材《100个汉字认识中国》。《100个汉字认识中国》与常见的汉字教材有着显著区别,它更注重呈现汉字的文化底蕴与审美价值,以神话传说、历史故事、节庆习俗、文学典故等为汉字塑造了丰满的形象,使其流畅易懂、精妙优雅。该教材：
①展现了中华文化源远流长、博大精深
②反映了中华文化具有较强的包容性
③有利于中西文化的交流、借鉴与融合
④有利于推动中华文化更好地走向世界
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
