Question

阅读材料，完成下列要求。

高尚道德人格的形成，是一个自我教育、自我否定、自我改造的痛苦过程，需要通过“自省”来革除自身痼疾，需要通过“慎独”来提升道德境界，实现道德的自我超越。

材料一我国传统文化强调“慎独”和“自省”，注重慎独自律、省察克治的修身之道。比如儒家强调内心的反躬自省，《论语》讲“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，曾子讲“吾日三省吾身”。一个人道德人格的形成依赖于个人的道德修养，而道德修养的过程就是人们在道德品质、道德思想意识方面的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我修养的过程，是一个自我反省、在内心深处进行吐故纳新的过程。一个缺乏自省意识的人，不会认识自身的不足，也不可能产生自我修养的愿望和紧迫感，道德人格的培养也就无从谈起。

材料二某中学按照习近平总书记提出的“明大德、守公德、严私德”的要求，开展了主题为“慎独自省，重塑道德人格”的一系列校园文化活动。通过建设道德模范事迹展示长廊、举办道德讲堂等活动全面营造道德文化氛围。以日常行为检查和班会活动为载体，引导学生从细微处入手，通过增强自省意识、发扬自律精神，检查自己的言行，自觉纠正言行偏差，并不断为自己提出更高的道德要求，实现从自发到自觉、从外表到内心、从被动到主动、从他律到自律的行为转变。积极开展社会帮扶和文明志愿者活动，促使学生在社会道德的践行中，培养道德情感，提升道德水平。

（1）结合材料一，运用实践与认识的有关知识，说明如何通过“慎独自省”实现个人道德人格的完善。

（2）结合材料二，运用文化对人的影响的知识，分析该校开展“慎独自省，重塑道德人格”的系列校园文化活动的意义。

（3）结合上述材料，为该校“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动中的某班主题班会拟一个主题。

Answer

（1）①实践决定认识。要立足社会实践，把握时代对个人道德的要求，继承优秀文化传统，为慎独自省建立正确的道德标准。②认识反作用于实践，正确的认识对实践有积极的指导作用。要在正确道德标准引领下，严格自律，反省并完善个人实践方式。③认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。在反复实践和反复自省、自我改造中，不断深化道德认识，坚定践行道德信念，塑造完善的道德人格，提升道德境界。

（2）①文化对人有潜移默化、深远持久的影响。开展系列校园文化活动，有利于营造弘扬道德、慎独自省的社会氛围，激发学生道德情感，牢固树立道德意识。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。通过日常行为规范检查和社会道德实践活动，引导学生自查、自纠，提高道德认识，转变道德观念，增强道德行为的自觉性和自律性。③优秀文化丰富人的精神世界、增强了人的精神力量。“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动的开展有助于提高人的道德素质、促进人的全面发展。

（3）答案示例：自省修身，以德律己；加强自律，追求高尚道德情操。

【解析】

（1）本题考查哲学生活的相关知识，知识指向明确，考查实践和认识的知识，要求考生运用实践与认识的有关知识，说明如何通过“慎独自省”实现个人道德人格的完善，旨在考查学生调动和运用知识的能力。我们要实现个人道德人格的完善需要立足实践，因为实践是认识的基础；同时我们要发挥认识反作用，要在正确道德标准引领下，严格自律，反省并完善个人实践方式；最后，认识具有反复性、无限性、上升性，我们要不断深化道德认识，坚定践行道德信念，塑造完善的道德人格，提升道德境界。注意不要实践和认识的知识等于实践和认识的关系。

（2）本题考查文化生活的相关知识，知识指向明确，要求考生用文化对人的影响的知识分析开展“慎独自省，重塑道德人格”的系列校园文化活动的意义，旨在考查学生调动和运用知识的能力。文化对人的影响的知识包括文化对人的影响来源、文化对人的影响的表现和文化塑造人生等知识。开展该活动，有利于营造弘扬道德、慎独自省的社会氛围，激发学生道德情感，牢固树立道德意识，有利于增强道德行为的自觉性和自律性，有助于提高人的道德素质、促进人的全面发展。

（3）本题为开放型试题，要求考生为该校 “慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动中的某班主题班会拟一个主题。考生只要言之有理由即可，但是必须要围绕主题。如“从我做起”“自省修身，以德律己”“加强自律，追求高尚道德情操”等。