Question

随着美食纪录片《舌尖上的中国》在央视热播,“舌尖上”俨然成了饮食文化的“代言人”。阅读材料，回答问题

材料一：纪录片《舌尖上的中国》的播出，获得了超乎预期的社会关注和收视效果，许多国家和地区争相购买其播映权。该片借鉴了欧美纪录片的成熟表现形式，以精美的画面和温情的语调，通过一个个普通任务的故事，在表现大江南北各色原生态美食及其制作工艺的同时，着力展示食物给中国人生活带来了仪式、伦理、趣味等方面的文化特质，让观众了解到中华饮食文化的精致和源远流长。

材料二：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”在体味中国饮食文化魅力的同时，“舌尖上的浪费”令人触目惊心。我国每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿人一年的口粮。习近平做出批示：“浪费之风务必狠刹！要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约额优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”

（1）结合材料一，运用文化生活知识，谈谈纪录片《舌尖上的中国》的成功对展现中华文化的魅力有何启示？

（2）结合材料二，运用“文化传承与创新”的知识回答，如何才能让厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。

Answer

（1）文化是一种精神力量，精神产品离不开物质载体。要通过一定的载体和表现形式，着力展现中华文化的魅力，满足人民群众的精神文化需要；中华文化源远流长、博大精神，要继承和发扬优秀传统文化，展现中华文化的特色；文化发展的实质是文化创新，要不断推进文化内容、形式和传播手段的创新，以更好地展现中华文化的魅力；面向世界、博采众长，积极推动中华文化走向世界；大众传媒是文化传播的主要手段，要积极利用纪录片等多种形式的大众传媒，发挥其文化传递、沟通、共享的强大功能，推动中华文化的传播。

（2）文化交流的过程就是文化传播的过程，要开展丰富多彩的宣传教育活动，引导人们树立以艰苦风斗为荣、骄奢淫逸为耻的社会主义荣辱观；传统文化具有相对稳定性。要大力弘扬勤俭节约的中华民族传统美德，形成勤俭节约的良好社会会风尚。教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。要加强中华民族传统美德教育和党风廉政教育，不断提高公民思想道德修养，自觉抵制铺张浪费之风。

【解析】

本题以纪录片《舌尖上的中国》和舌尖上的浪费为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置相关问题，考查考生对文化的实质、文化的特点、中华文化的特征、文化创新、大众传媒、文化传播、传统文化的特征、教育在文化传承中的作用等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“谈谈纪录片《舌尖上的中国》的成功对展现中华文化的魅力有何启示”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从文化是一种精神力量，精神产品离不开物质载体；中华文化源远流长、博大精神，要继承和发扬优秀传统文化；文化发展的实质是文化创新，要不断推进文化内容、形式和传播手段的创新；面向世界、博采众长，积极推动中华文化走向世界；大众传媒是文化传播的主要手段，具有传递、沟通、共享的强大功能的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。

（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化传承与创新的知识”，设问是“如何才能让厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可结合材料中“要加大宣传引导力度”、“大力弘扬中华民族勤俭节约额优秀传统”、“大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念”这些关键信息，从文化交流的过程就是文化传播的过程，要开展丰富多彩的宣传教育活动，引导人们树立以艰苦风斗为荣、骄奢淫逸为耻的社会主义荣辱观；传统文化具有相对稳定性，要大力弘扬勤俭节约的中华民族传统美德，形成勤俭节约的良好社会会风尚。教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，要加强中华民族传统美德教育和党风廉政教育，不断提高公民思想道德修养，自觉抵制铺张浪费之风的角度回答即可。