2017年8月，中国科学院紫金山天文台对下半年天文现象做出预告：北半球盛夏中的8月是全年全球“天幕”最精彩的月份，日全食、月偏食、英仙座流星雨极大等天文奇观将轮番“登台”。人类对天文现象的预报反映了哲学基本问题的
A. 辩证法与形而上学的统一问题
B. 思维与存在何者是本原的问题
C. 思维与存在有无同一性的问题
D. 唯物主义与唯心主义的对立问题
历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断
①历史学以历史哲学为基础
②历史哲学与历史学是整体与部分的关系
③历史学以历史哲学为指导
④历史哲学与历史学是一般与个别的关系
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
“有人问我，我觉得自己是这世界上最快乐的人吗？我要说是的。我对人生的三个真谛——价值、目标、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快乐。无论怎样，满足于你所拥有的，比如我，就很珍惜我的‘小鸡腿’，不要放弃，爱别人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目标。”——尼克？胡哲（澳大利亚残疾演说家)。这一观点体现了
①世界观决定方法论
②哲学是科学之科学
③哲学是指导人们生活得更好的艺术
④哲学是科学的世界观与方法论的统一
A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②③
郭沫若有一段名言：“诗人与哲学家的共同点是在同以宇宙全体为对象，以透视万事万物的核心为天职。只是诗人的利器是纯粹的直观，哲学家的利器更多一些精密的推理。”某班同学对此观点展开讨论，主要形成以下几点认识，其中正确的是
①纯粹直观的诗歌作品能反映诗人对世界总的看法和根本观点
②诗人纯粹直观的作品有利于促进哲学家产生更精密的推理
③诗人纯粹直观的作品能通过哲学家精密的推理表现出来
④诗歌与哲学都是为了揭示整个世界最一般的抽象规律
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
某幼儿园计划以讨论、对话为形式开设儿童哲学课。对此，网友甲认为，哲学是门深奥的学问，这是在拔苗助长；网友乙认为，儿童是天生的哲学家，这有助于他们对身边的事物产生哲学思考。下列能够支持网友乙观点的是
①儿童哲学课能帮助儿童掌握系统科学思维方法
②儿童哲学思维形成要以具体科学的学习为基础
③讨论与对话能发展儿童的哲学思维能力
④在儿童生活之中蕴含着丰富的哲学智慧
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
德国诗人荷尔德林在他的诗里曾写道：“人，诗意的栖居在大地上。”诗意栖居作为一个哲学命题被提出，正反衬出它在当代生活中的稀罕与匮乏。关于哲学与生活的关系，理解不正确的一项是
A. 哲学是从人们的主观精神中产生
B. 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
C. 哲学产生于人类的实践活动
D. 哲学是人们认识世界和改造世界的工具
