放开“全面二胎”是我国生育政策的重大调整完善，顺应了群众期盼，有利于社会和谐稳定。专家表示，放开“全面二胎”可调节人口结构，缓解人口老龄化，不会导致人口暴涨。这说明：①联系是普遍的，任意事物之间都是相互联系的
②联系是客观的，但人们可以根据自身需要创造联系
③要着眼于事物的整体性，注意内部结构的优化趋向
④联系是多样的，要一切以时间、地点、条件为转移
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
有研究发现，在黑夜翻耕的土壤中，仅有2%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，发芽率高达80%。进一步研究发现，绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内，如果没有受到光线的刺激，就难以发芽。材料表明
A. 人为事物联系是主观的
B. 新事物具有强大的生命力
C. 事物的联系是有条件的
D. 新事物存在不完善的地方
恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是
①主客观条件件的限制决定了认识的反复性
②认识的局限性意味着达不到真理性认识
③真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动
④认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”使菠萝、释迦果、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。这表明
①认识总是来源于实践并能够指导实践
②认识决定于实践并始终落后于实践
③认识受人们的实践能力和认识能力的制约
④实践的需要始终是认识的真理性的唯一检验标准
A. ③④ B. ①② C. ②④ D. ①③
天津新的高考改革方案公布后，引发了教师、学生、家长的热烈讨论。有人说：“文理不分科了，我支持”；有人说：“英语一年两考，增加负担，没必要，我反对”。人们之所以对改革方案持不同的看法，是因为
A. 不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的
B. 不同主体对同一事物总是做出不同的价值判断和选择
C. 真理只有一个，真理是客观的，具体的无条件的
D. 认识主体的立场不同导致对同一客观对象的评价不同
2018年1月，教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，要求各级教育主管部门做好全面排查，凡有“八年抗战”字样的，一律改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出“十四年抗战”概念。从认识论的角度看，这一修改表明
A. 对抗战历史的认识受到现实实践水平的限制
B. 任何真理都是主观与客观具体的历史的统一
C. 对抗战历史的认识是一个不断循环往复的过程
D. 尊重抗战历史事实是认识发展变化的目的所在
