Question

阅读材料，完成下列要求。

近年来，语文教材来的争议非常多。前段时间，有人质疑语文教材严重西化，外国人名地名、故事用得过多；有人质疑课本里传统文化太少，应诚增加文言文、古诗词的分量；还有人质疑教材中有造假成分，爱迪生敉妈妈那篇课文的真实性引发很大的争议。语文教材的争议多，一个原因是众口难调。数千年以来，老祖宗留下的文化瑰宝不计其数，名篇佳作数不胜数，如何合理地把这些内容安排进语文课本中，本来就是一件非常困难的事。另一个

原因则是教材被附加了很多功能。除了语言文宇以外，还要传导正确的价值观，传播传銑文

化知识，它还要给科学、给自然留一席之地，正因为功能多，就难免会在选择文章的标准上作出牺牲，就不一定是以文字的优劣为标准的。

2017年8月，由教育部直接组织编写的“部编版”教材全部修订完成，于今秋在400余万学生中投入使用。作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终。

此次教材革新，有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30％，平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51．7％，均每个年级40篇左右

（1）请运用认识论有关知识分析语文教材争议多的原因。

（2）运用文化生活知识说明在教材中增加传统文化篇目的必要性。

（3）班级举行主题班会探讨传统文化与时代精神的关系，请国绕主题提出两个观点。

Answer

（1）①从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场、知识结构等因素的影响。在对语文教材的认识上，人们往往站在各自的立场上看问题，从而形成不同的认识；②从认识的对象来看，客观事物是复杂的变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。语文教材被附加了很多复杂的功能，从而导致了其评价标准增多，影响了人们对其认识。

（2）①教育是人类特有的传承文化的能动性活动、教材是教育的工具和载体，在教材中増加传统文化篇目有利于促进中华文化的继承和发展；②传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，重视传统文化教育有利于增强文化自信和文化自觉，增强中华民族的凝聚力和向心力；③中华文化的カ量集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千年的伐秀传统文化中，重视传统文化教育，有利于弘扬中华民族精神。

（3）①有效地继承和弘扬好优秀的传统文化，尤其是面对时代的新进歩新进展以及发展中碰到的新问题，对传统文化进行创造性转化和创新性发展；②结合助推社会发展的动カ，在继承弘扬优秀文化中去增强信心、决心与勇气、去迎难而上、攻坚克难，为推动社会全面父展而凝神聚力，齐心共创（若言之有理可酌情给分）。

【解析】

本题以语文教材为话题设置相关情境，从《文化生活》《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对教育在文化传承中的作用、传统文化、文化自觉和文化自信、中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神、影响认识的主客观因素等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“认识论的知识”，设问是“分析语文教材争议多的原因”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场、知识结构等因素的影响；从认识的对象来看，客观事物是复杂的变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。

（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“说明在教材中增加传统文化篇目的必要性”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从教育是人类特有的传承文化的能动性活动，通过教育有利于促进中华文化的继承和发展；传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，重视传统文化教育有利于增强文化自信和文化自觉，增强中华民族的凝聚力和向心力；中华文化的カ量集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于绵延数千年的伐秀传统文化中，重视传统文化教育，有利于弘扬中华民族精神的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。

（3）本题属于开放型试题。解答本题，首先要注意把握考查的设问是“请围绕“探讨传统文化与时代精神的关系”这一班会主题提出两个观点”。其次，围绕“传统文化与时代精神的关系”这一主旨，从不同角度回答，言之成理即可。如：有效地继承和弘扬好优秀的传统文化，尤其是面对时代的新进歩新进展以及发展中碰到的新问题，对传统文化进行创造性转化和创新性发展；②结合助推社会发展的动カ，在继承弘扬优秀文化中去增强信心、决心与勇气、去迎难而上、攻坚克难，为推动社会全面父展而凝神聚力，齐心共创。