习近平总书记在十九大报告中提出的实施健康中国战略,开启了建设健康中国新征程。围绕该行动纲领，某校高二（6）班同学开展探究活动，请你一起参与。
（探究依据）
当前我国面临着生态环境、生活方式不断变化带来的新挑战，国家提出建设“共建共享全民健康”的健康中国战略。该战略指出：坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，显著改善健康公平。健康中国战略的提出，体现的了从单纯追求经济增长向更加注重人民福祉这一发展理念的转变，切实提升了百姓的获得感。
（1）从辩证唯物论的角度阐释：当前我国为什么要从“单纯追求经济增长转向更加注重人民福祉”，这一发展理念的转变？
（交流感悟）
健康中国战略引起了公众的广泛热议，其中有两种观点：
甲观点：没有全民健康，就没有全面小康。中国共产党把“健康中国”写入字字珠玑的十八届五中全会公报，标志着建设“健康中国”上升为国家战略。从根本上推动了健康事业与健康产业有机衔 接、全民健身和全民健康深度融合。使健康政策融入全局、健康服务贯穿全程、健康福祉惠及全民。
乙观点：“健康中国”建设，是一项“人人参与、人人尽力、人人享有”的全民事业。
（2）请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，对甲、乙同学的观点进行论证。
（落实行动）
《纲要》指出：“健康中国”建设并不是一帆风顺的，也不可能是一蹴而就的，我们应坚定信心，循序渐进，扎实推进。
（3）运用“发展观”的相关知识，谈谈应如何推进“健康中国”建设。
材料：根据习近平同志在中央党的群团工作会议上的重要讲话精神，团中央和教育部联合印发了《中学共青团改革实施方案》，提出要坚持以保持和增强中学共青团政治性、先进性、群众性，尤其是全面提升先进性为主要目标，着力推进中学共青团组织创新和工作创新；要改革创新工作内容和方式方法，创新思想政治引领和价值引领，深化“与人生对话”“彩虹人生”“14岁集体生日”“18岁成人仪式”等活动内涵，构建分层分类一体化思想引领工作体系。
结合材料，请从矛盾观的角度对《中学共青团改革实施方案》的可行性进行评价。
阅读材料，完成下列要求。
2017年是高考制度恢复四十周年。四十年来，无数个令人感奋的高考故事，已经积淀为深刻的集体记忆。实践证明，高考制度符合国情，焕发了我国科教事业的生机活力，选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想、向上流动的重要渠道，更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。时代在变，高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”，从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离再到改变成绩是评价学生的唯一标准……四十年来，高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前进、在改革中发展。教育部决定，到2020年全面建立新高考制度，更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，进一步破解科学性、公平性等时代课题。因为实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。教育是国之计，也是民之生，影响当下，更关乎未来。
结合材料，从认识论角度，谈谈应如何看待四十年来我国高考制度的变革。
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
矛盾是事物发展的源泉和根本动力。
事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。
