Question

    材料一：从上世纪九十年代末开始，我们逐渐感觉到：市场上的产品不再短缺、卖难日益凸显。“落后的生产力”的定位已不再符合我国发展状况，而更表现为发展的不平衡、不充分；人民群众的需要已不单纯地限定在“物质文化生活”，而是扩展到“美好生活”的方方面面。

材料二：面对新时代、新形势、新需求，某省政府坚持在发展中满足群众需求和实现民生幸福：一方面，适应人民群众“改善生活”的需要，采取措施促进产品质量和性能提升，更好地满足中高端需求；另一方面，促进公平、振兴乡村、协调区域，在促进科学发展的同时，让发展成果惠及全体人民……一系列制度的落实、政策的出台、方案的践行，使得该省人民对改革发展的获得感不断提升、对美好生活的期待感更加迫切。

（1）分析材料一，说明新时代我国社会主要矛盾的变化。

（2）请从“建设现代化经济体系”角度，说明该省相关举措的《经济生活》依据。

Answer

（1）①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。②我国经济发展状况主要表现为发展“不平衡、不充分”，而不再“落后”；③人民群众的需求也扩展到政治、文化、环境、公平等多个领域。

（2）①建设现代化经济体系，要大力发展实体经济筑牢现代化经济体系的坚实基础。实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业。该省采取措施促进产品质量和性能提升，更好地满足中高端需求就体现了这一要求。②建设现代化经济体系，要实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，要加快推进农业农村现代化；建设现代经济体系要实施区域协调发展战略，要建立更加有效的区域发展新机制。该省通过相关举措促进公平、振兴乡村、协调区域体现了上述两个方面的要求。

【解析】

本题以新时代我国社会主要矛盾的变化和某省政府坚持在发展中满足群众需求和实现民生幸福为话题设置相关情境，从《经济生活》的角度设置相关问题，考查考生对生我国的主要矛盾、建设现代化经济体系等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“经济生活的知识”，设问是“分析材料一，说明新时代我国社会主要矛盾的变化”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可结合材料中“‘落后的生产力’的定位已不再符合我国发展状况，而更表现为发展的不平衡、不充分”、“人民群众的需要已不单纯地限定在‘物质文化生活’，而是扩展到‘美好生活’的方方面面”等关键信息，从我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；我国经济发展状况主要表现为发展“不平衡、不充分”，而不再“落后”；人民群众的需求也扩展到政治、文化、环境、公平等多个领域的角度回答即可。

（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“建设现代化经济体系的知识”，设问是“说明该省相关举措的《经济生活》依据”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从建设现代化经济体系，要大力发展实体经济筑牢现代化经济体系的坚实基础。实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱；要深化供给侧结构性改革，加快发展先进制造业；建设现代化经济体系，要实施乡村振兴战略，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，要加快推进农业农村现代化；建设现代经济体系要实施区域协调发展战略，要建立更加有效的区域发展新机制的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。