Question

    材料一：小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输。

材料二：收入分配改革已酝酿多年，最低工资标准虽然不断提高，但公众感觉“干得多挣得少”，收入“跑”不过房价、物价，不同阶层、不同行业、不同区域间的收入差距还在呈现扩大趋势。究其原因，主要是居民收入和劳动报酬在分配中的比重偏低，再加上一些垄断行业的特殊地位加大了收入差距，公众真切期望财富分配要体现社会公平公正，这就意味着不仅要“把蛋糕做大”，而且要“把蛋糕切好”，把社会财富更多地分到百姓手里、分到有贡献的劳动者手里，真正体现“多劳多得”。

结合材料,根据个人收入分配的知识，回答：

（1）我国当前的分配制度是什么？

（2）小吴的爸爸和姑姑分别是按什么方式取得收入？

（3）为了解决现阶段收入分配差距过大的问题，我国目前都采取了哪些措施？

Answer

（1）我国当前实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

（2）小吴的爸爸：按劳分配；姑姑：既有按劳分配，又有按生产要素分配。

（3）①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平，形成合理有序的国民收入分配格局提供了制度保证。②增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高，是实现社会公平的重要举措。③要促进收入分配更合理、更有序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。要履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。

【解析】

本题以我国收入分配改革为话题设置相关情境，从《经济生活》的角度设置相关问题，考查考生对我国的分配制度、如何实现社会公平等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题考查我国的分配制度的知识，考查学生对教材知识的再现能力。准确识记教材知识是解题的关键。设问要求回答我国当前的分配制度是什么？解答时，需要结合教材知识回答即可，即我国当前实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

（2）本题考查按劳分配、按生产要素分配的知识，难度不大，考查学生调动知识分析问题的能力。设问要求回答小吴的爸爸和姑姑分别是按什么方式取得收入？解答时，需要结合教材知识进行分析作答即可。小吴的爸爸在国企工作，其工资、奖金属于按劳分配；姑姑承包集体土地种植蔬菜，属于按劳分配，兼营蔬菜收购和运输属于按生产要素分配。

（3）本题考查如何实现社会公平，考查学生解读材料获取信息、调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是个人收入分配的知识，设问的方向是“为了解决现阶段收入分配差距过大的问题，我国目前都采取了哪些措施”。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系实现社会公平的具体措施作答，即坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平，形成合理有序的国民收入分配格局提供了制度保证；增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高，是实现社会公平的重要举措；要促进收入分配更合理、更有序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。要履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。