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阅读材料,完成下列要求。 李克强总理在联合国总部主持召开“可持续发展目标:共同努...

阅读材料,完成下列要求。

李克强总理在联合国总部主持召开“可持续发展目标:共同努力改造我们的世界中国主张”座谈会时指出,可持续发展的基础是发展,没有发展一切无从谈起。发展必须是可持续的,是经济、社会、环境的协调发展。可持续发展,还是开放、联动、包容的发展,是全球的共同事业。推进2030年可持续发展议程,关键在于采取切实行动。议程提出17项目标和169项具体目标,并指出应兼顾当前和长远,区分轻重缓急,优先聚焦核心任务,力争尽快取得实效。

(1)结合材料,运用唯物辩证法发展的观点,分析为什么“没有发展一切无从谈起”。

(2)结合材料,运用唯物辩证法联系的观点,说明应如何推进2030年可持续发展议程。

 

(1)①一切事物都是运动变化发展的,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。没有发展就不会有缤纷秀丽的自然界,就不会有生生不息的人类社会,也就不会有可持续发展的基础。②事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备。可持续发展的基础是发展,只有采取切实行动不断进行量的积累,才能实现2030年可持续发展目标。 (2)①联系具有普遍性,客观性。推进2030年可持续发展议程,必须用联系的观点看问题,从事物固有的联系岀发,推动经济、社会、环境的协调发展,推动开放、联动、包容的发展。②联系具有多样性。推进2030年可持续发展议程,是全球的共同事业,必须善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。③整体和部分是相互联系,密不可分的。推进2030年可持续发展议程,必须立足整体统筹全局,兼顾当前和长远,实现整体最优目标;同时必须区分轻重缓急,优先聚焦核心任务,用局部的发展来推动整体的发展。 【解析】 本题以李克强总理在联合国总部主持召开“可持续发展目标:共同努力改造我们的世界中国主张”座谈会上的讲话为背景材料,从生活与哲学角度设题考查唯物辩证法发展观和联系观的知识,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析和解决问题的能力,本题难度一般。 (1)本题要求考生结合材料,运用唯物辩证法发展的观点,分析为什么“没有发展一切无从谈起”,本题的知识范围是唯物辩证法发展的观点,问题指向是分析为什么“没有发展一切无从谈起”,属于原因、意义类主观题,具体解答本题考生可结合材料从发展的普遍性、发展的实质、发展的状态等角度分析说明。 (2)本题要求考生结合材料,运用唯物辩证法联系的观点,说明应如何推进2030年可持续发展议程,本题的知识范围是唯物辩证法联系的观点,问题指向是说明应如何推进2030年可持续发展议程,属于措施类主观题,具体解答本题考生可结合材料从联系的多样性、整体与部分的辩证关系等角度来回答:具体思路是原理+方法论+材料分析。  
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阅读材料,完成下列要求。

众里寻她千百度,蓦然回首,那“星”却在“灯火”阑珊处。2018年8月7日,以中国科学院国家天文台为首的科研团队宣布:依托大科学装置郭守敬望远镜(LAMOST)发现一颗奇特天体其绝对锂丰度高达4.51(相当于太阳中锂含量的3000倍)。1981年,天文学家乔治·沃勒斯坦和克里斯·斯奈登利用一架小望远镜首次发现了富锂巨星,但其锂含量较少。近年来,我国自主设计建造的郭守敬望远镜投入使用,它突破了天文望远镜大口径与大视场难以兼得的瓶颈,成为目前世界上口径最大的大视场望远镜。随着LAMOST巡天计划的开展和进一步跟踪观测,科研人员发现了一颗典型的巨星,其绝对锂丰度高达4.51,相当于太阳中锂含量的3000倍,是目前人类已知的锂元素含量最高的巨星。

这颗奇特星体究竟是如何形成的?天文学家们曾提出过一些有趣的猜想。比如富锂巨星可能诞生于一次灾难级事件,恒星吞噬了自己的行星。不过,根据中国科学院国家天文台最新披露的数据,这一猜测并不成立。那么,这些锂来自何处?科学家经深入研究提出了新观点:产生极高含量的锂元素很可能需要借助一种特殊的不对称对流,只有在它的帮助下,由巨星形成的铍元素才能快速搬运到恒星表面,让它在比较低温的区域变成稳定存在的锂。这一新观点,在一定程度上改变了人们对富锂巨星的传统认知。新的数据还发现,银河系晕为内扁外圆的新结构,这推翻了前人关于恒星晕是一个轴比不变的扁球体的猜测,对于理解银河系恒星晕的形成历史和演化提出了新的挑战。LAMOST光谱巡天如今仍在继续。未来,人类是否能够发现锂含量更高的“锂富豪”天体?锂元素留下的种种谜团最终能否解开……我们拭目以待。

结合材料,运用“探索世界和追求真理”的知识分析材料体现的哲学道理。

 

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我国大型客机所采用的新技术、新材料、新工艺对我国经济和科技发展、基础学科进步及航空工业发展具有重要的带动辐射作用。材料给我们的启示是

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④创新推动了生产关系和社会制度的变革

A. ②④    B. ②③    C. ①③    D. ①④

 

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A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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③树立创新意识,避免O20教育同质化,追求创新

④坚持全面观点,既要关注线上,也要关注线下

A. ①②    B. ②③    C. ①④    D. ③④

 

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