Question

    我住长江头，君住长江尾。长江沿岸百姓生于斯，长于斯；沿江地区成于此，荣于此。

从整个长江流域看，江苏段是生态负荷最重的区域之一。然而，几十年来，不少地方存在“先污染后治理”的惯性思维，认为追赶发展阶段“环境代价还是得付”，我们对母亲河更多的是“索取”，过度开发和监管失控，生态环保与修复各唱各调，长江岸线的水质持续恶化、厂房污水横溢、船只肆意排放、码头砂石漫天……

直面长江之“病”，江苏痛定思痛，上下同欲，协同作战，开始反哺长江。近两年来，随着一系列加减并举、破立相伴的举措不断落地，新旧动力正在加速转换。镇江世业洲，整治一新的江畔美景，美过村民家墙上挂的山水画；泰州姜堰时庄河，整治后清波荡漾，岸边绿意葱葱；曾经红极一时的张家港东沙化工园区，已经关停转型，空气中飘荡着化工味道的日子终成历史。

面对长江之“病”，我们必须以“功成不必在我”的境界抵制急功近利，以“功成必定有我”的担当多创造惠及长远、造福后代的潜绩，才能唱好斯时代的“长江之歌”。

（1）面对长江之病，唱好新时代的长江之歌，江苏省近两年的做法给我们哪些与辩证法的实质与核心有关的方法论启示？

（2）请结合材料分析“功成不必在我”的价值判断与“功成必定有我”的价值选择之间的关系。

（3）把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，要处理好“小我”与“太我”之间的关系。请根据这一要求，推荐或创作两条富有哲理的宣传标语。

Answer

（1）①直面问题，痛定思痛，启示我们要敢于承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；②加减并举、破立相伴、新旧动能转换，启示我们要坚持全面地看问题，善于在对立中把握统一，在统一中把握对立。③加减并举、破立相伴、新旧动能转换，还启示我们坚持两点论，坚持两点论与重点论的统一。④有加有减，有破有立，因地制宜，启示我们要坚持具体问题具体分析。

（2）①价值判断是价值选择的基础。“功成不必在我”的价值判断是“功成必定有我”的价值选择的基础。

②在长江生态保护问题上，“功成不必在我”的价值判断摒弃了“环境代价得付”的错误，符合自然、经济社会发展规律，符合人民群众的根本利益。在此价值判断的基础上，纠正“先污染后治理”的错误选择，以“功成必定有我”的价值担当，不急功近利，创造惠及长远、造福后代的潜绩。

（3）①舍弃“小我”，成就“大我”。②超越“小我”，追求“大我。

【解析】

本题以“长江”为背景材料，从生活与哲学角度设置相关问题，考查学生对辩证法和历史唯物主义部分等基础知识的掌握情况，同时考查学生的阅读能力、对材料重要信息的获取能力、理解能力和概括能力。特别是第三小题，更是考查学生运用知识的能力、语言表达能力。

（1）首先，审设问。从设问中明确“与辩证法的实质与核心有关的方法论启示”，指的是矛盾分析法：用全面的观点（对立统一）看问题；我们要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持具体问题具体分析；坚持共性与个性的具体的历史的统一；坚持两点论与重点论的统一。其次，审材料。从材料中找出“面对长江之病”，江苏省近两年的做法：直面问题，痛定思痛；加减并举、破立相伴；有的整治、有的关停等。把江苏省的这些做法与矛盾分析法一一对应组织答案即可。

（2）首先，从设问中明确本题考查的范围是历史唯物主义部分，考查的知识点是价值判断和价值选择：价值判断与价值选择的关系、价值判断与价值选择的特点及评判标准。其次，分析材料。从材料中找出面对环境污染，如何进行生态保护的：必须摒弃“先污染后治理”的惯性思维、摒弃那种认为追赶发展阶段“环境代价还是得付”的错误行为，这样才能作出正确的价值判断“功成不必在我”，从而进行正确的价值选择“功成必定有我”。运用课本上的语言结合材料组织答案即可。

（3）这一题既考查了课本上的知识，又考查了学生的语文功底。标语，既要简捷明了，还要朗朗上口。做好这一题，必须围绕一个中心“处理好‘小我’与‘大我’之间的关系”。本题答案不唯一，言之有理即可。