Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。

材料二天行有常，不为尧存，不为桀亡。大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之。

（1）材料一、二分别说明了什么哲理？

（2）结合教材有关知识，谈谈你对问题（1）的结论的认识。

Answer

（1）材料一说明世界上一切事物的运动都是有规律的。材料二说明事物运动的规律是客观的，但是人们可以发挥主观能动性，认识并利用规律。

（2）①所谓规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。②规律是普遍的、客观的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。③规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律而不能违背规律。按照客观规律办事，我们就能够体会到规律对我们的意义。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。④在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

【解析】

本题以名言名句为背景材料，从生活与哲学角度设置相关问题，考查学生对课本基础知识的掌握情况，同时考查学生的阅读能力、对材料重要信息的获取能力、理解能力和概括能力。

（1）本题设问直接，考查名言名句体现的哲理。要做好本题必须理解名言名句的意思。材料一的意思是指：上天有经久不变的规律，大地有经久不变的法则，君子有经久不变的规矩。这体现的哲理是：一切事物的运动都是有规律的。材料二的意思是指：与其尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样蓄养起来而控制着它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而利用它呢？这体现了人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律。运用课本上的语言组织答案即可。

（2）本小题和第一小题有着紧密的联系，考查的是对第一小题的理解。第一小题的结论是：规律是客观的，但人们可以发挥主观能动性来认识和利用规律，把主观能动性和客观规律性结合起来。所以本题可以从以下几个方面来理【解析】
规律的含义、规律的客观性、主观能动性与客观规律性的关系等。运用课本上的知识点组织答案即可。