共享单车的出现改变了很多人的出行方式，这体现了
A. 生产决定消费的水平
B. 生产决定消费的方式
C. 消费决定生产方式
D. 消费对生产具有反作用
阅读材料，回答问题
材料一港珠澳大桥的建设是我国基础设施建设中最重要的项目之一，它的建成不仅是中国对世界造桥技术的一大贡献，更是世界桥梁史上的奇迹。
港珠澳大桥运营后，粤港澳三地的人流、物流、资金流和信息流将大大畅通，促进三地在综合运输、经济贸易、科技创新、旅游观光、人文交流等多个领域的深度合作，还将形成一个全球性的产业走廊，粤港澳大湾区综合实力与竞争力增强，走向世界将更加快速、便捷。
港珠澳大桥的开通，方便了港澳居民前往大湾区各地工作、求学、就业、创业，为港澳居民特别是年轻人带来了更大生活空间和发展机遇。三地口岸由香港、珠海和澳门三地政府各自负责设立和管理，采用“三地三检”的通关模式，其中珠澳之间采取“合作查验、一次放行”的新模式。
材料二近日反映贵州改革开放四十周年沧桑巨变的五集纪录片《绿水青山尽开颜》在贵州卫视陆续播出，纪录片对改革开发四十年贵州取得的成果进行梳理展现，特别是党的十八大以后，贵州在习近平总书记“绿水青山就是金山银山”理念指导下所取得的一系列成就。
绿水青山就是金山银山,打赢污染防治攻坚战,改善生态环境质量,解决大气、水、土壤污染等突出问题,确保生态环境质量得到改善,增加优质生态产品供给,是广大人民群众的热切期盼,是全面建成小康社会必须解决的问题。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，践行“绿水青山就是金山银山”理念不仅对中国生态文明建设有重大意义，进一步助推美丽中国的实现，而且对整个人类社会的发展也具有借鉴意义。
（1）结合材料一和所学经济知识，分析港珠澳大桥运营后的经济价值和社会价值。
（2）结合材料二、“绿水青山就是金山银山理念将进一步助推美丽中国的实现。”请运用意识能动改造客观世界的知识加以说明。
（3）为响应党和国家建设美丽中国的号召，全国人民纷纷采取了各种各样的行动。作为中学生，请就如何建设生态文明谈谈自己的感想。（两条，每条20字以内）
《中华人民共和国监察法》是为了深化国家监察体制改革，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，推进国家治理体系和治理能力现代化而设立的。
2018年3月，十三届全国人大一次会议决定设立国家监察委员会，表决通过《中华人民共和国监察法》。我国形成了人大与“一府一委两院”的国家机构格局，党和国家监督体系得到了进一步完善。
国家监察委员会产生过程
时间 | 内容 |
2017年10月18日 | 中国共产党第十九次全国代表大会报告提出组建国家、省、市、县监察委员会、制定监察法。 |
2018年3月11日 | 十三届全国人大一次会议第三次全体会议表决通过《中华人民共和国宪法修正案》,专门增写监察委员会一节,确立监察委员会作为国 家机构的宪法地位。 |
2018年3月20日 | 十三届全国人大一次会议表决通过《中华人民共和国监察法》。 |
2018年3月21日 | 十三届全国人大常委会第一次会议分别经表决,任命国家监察委员会副主任和委员。 |
结合材料，分析组建国家监察委员会、制定监察法为什么要由中国共产党提出并由全国人民代表大会表决通过。
2018年9月30日，“时代楷模”天眼巨匠南仁东事迹展暨南仁东塑像揭幕仪式在北京举行。我国天文学家南仁东舍弃了国外高薪，带领他的团队用毕生精力打造了国之重器——500米口径球面射电望远镜（FAST）“中国天眼”，为我国天文事业做出了杰出贡献。他的感人事迹启示我们
①要不断努力在劳动和奉献中实现人生价值
②要学会把个人理想融入国家和民族的事业
③人生价值的实现取决于正确价值观的引领
④全面提高个人素质是实现人生价值的前提
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
2018年9月24日，国务院批复同意设立中国（海南）自由贸易试验区。30年来，海南发扬“特区精神”，主要经济指标实现了数十倍甚至百倍的增长，近百项改革走在全国前列，在先行先试中创造了改革开放、转型发展、敢闯敢干、加快发展的“海南经验”。下列内容对应哲理正确的是
①沧桑巨变——事物变化的过程总是前进和上升的
②特区精神——精神力量推动着实践的发展
③先行先试——矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
④百项改革——改革是中国特色社会主义的强大动力
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
2018年10月下旬，我国首颗民营研制的天文科学技术试验卫星“铜川一号”卫星在酒泉卫星中心发射升空。“铜川一号”卫星作为引力波电磁对应体探测计划的第一颗验证星，首次利用微小卫星进行引力波源的探测。同时还搭载了最新型的、高灵敏度X射线偏振探测器，开展全新的天文观测试验。这表明
①科技创新可以推动人类认识水平的不断提高
②实践最终以服从和服务于认识的发展为目的
③人们能够认识规律、利用规律为人类造福
④人类认识能力的提高决定着认识的深度和广度
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
