Question

阅读材料，回答问题。

联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会经过评审，通过决议，将中国申报的“藏医药浴法——中国藏族有关生命健康和疾病防治的知识与实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

材料一：藏医药浴法，藏语称“泷沐”，是藏族人民以土、水、火、风、空“五源”生命观和隆、赤巴、培根“三因”健康观及疾病观为指导，通过沐浴天然温泉或药物煮熬的水汁或蒸汽，调节身心平衡，实现生命健康和疾病防治的传统知识和实践。该遗产项目既体现了相关社区民众通过沐浴防病、疗疾的民间经验，也是以《四部医典》为代表的传统藏医理论在当代健康实践中的继承和发展。作为藏医学“索瓦日巴”的重要组成部分，藏医药浴法以青藏高原的雅砻河谷和宗喀山脉的藏族农牧区为集中传承区域，广泛流布于西藏、青海、四川、甘肃、云南等地的藏区，为保障藏族民众的生命健康和防治疾病发挥着重要作用。

材料二：该遗产项目承载着藏族天文历算、自然博物、仪式信仰、行为规范、起居饮馔等传统知识，同时也通过藏族神话、传说、史诗、戏剧、绘画、雕刻等文化表现形式得以广泛传播，既为藏族人民提供了持续的认同感，又丰富着人类的健康知识与实践，是世界文化多样性和人类创造力的见证。

随着藏医药浴法的列入，我国共有40个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产相关名录，其中32个项目列入代表作名录，7个项目列入急需保护名录，1个项目入选优秀实践名册。这体现了我国日益提高的履约能力和非物质文化遗产保护水平，对于增强社区、群体和个人的认同感和自豪感，激发传承保护的自觉性和积极性，继承和弘扬中华优秀传统文化，具有重要意义。

（1）运用实践和认识的知识，分析藏医药浴法的价值性。

（2）运用文化生活知识，结合材料二说明：藏医药浴法成功申遗对传承和弘扬中华优秀文化的重要意义。

（3）你知道我国还有哪些优秀传统文化值得被保护起来和传承下去吗？请推荐两个，并简要说明实施方法。

Answer

（1）实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。藏医药浴法立足于生命健康和疾病防治的需要，在实践、认识、再实践的循环往复中不断发展。实践是认识的目的，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展。藏医药浴法的传承和流布为保障藏民的生命健康和防治疾病发挥着重要作用。认识是无限发展的。藏医药浴法在藏医药文化的传承和发展中也发挥着重要作用。

（2）藏医药浴法成功申遗，有利于加强对这一优秀传统文化的保护，从而有利于保护继承和弘扬中华优秀传统文化的资源宝库。成功申遗能够提升藏医药浴法的影响力，有利于扩大传播面，实现藏医药理念与群众实践的广泛结合，推动群众对藏医药文化的继承和弘扬。成功申遗还有利于推动对藏医药文化的研究，发现藏医药文化的价值，促进藏医药文化的创新发展。

（3）戏曲、书法、国画。如构建中华文化课程和教材体系，加强国民礼仪教育，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施传统戏曲振兴工程。

民间故事、中华老字号。中国经典民间故事动漫创作工程、中华老字号保护发展工程。

传统节日。中国传统节日振兴工程，将传统文化标志性元素纳入城镇化建设、城市规划设计、城市公共空间。

中华医药、中华烹饪、中华武术。加强对传统历法、节气、生肖和饮食、医药等的研究阐释、活态利用。举办中华美食节，吸引海内外游客品尝美食领略美食文化。举办中华武术擂台、邀请赛，传播和继承中华武术。

【解析】

本题以“藏医药浴法”成功申遗为话题，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化的传承与创新、实践与认识的关系、追求和发展真理等知识的把握，考查学生运用所学知识深刻解读文化现象的能力，集中考查学生的思维品质，引导学生关注优秀传统文化宝贵资源，汲取营养，增强中华文化认同和民族自信。

（1）本题考查实践和认识的知识，设问指向藏医药浴法的价值性。本题的解题关键是正确理解“价值性”问题的答题角度。“价值性”即能发挥作用和意义，分析藏医药浴法的价值性，就是分析其所能发挥的作用和意义是什么。藏医药浴法既体现了藏族人民生命观、健康观、疾病观、藏医药经验和理念以及其继承和发展，又体现了藏族人民医疗健康的实践，由此可以从认识的发展和实践与认识的关系等方面分析藏医药浴法的价值性。

（2）本题考查文化生活知识，设问指向藏医药浴法成功申遗对传承和弘扬中华优秀文化的重要意义。“藏医药浴法成功申遗”的直接目的集中为文化遗产的保护，意义集中在文化展示和文化研究，明确了对“成功申遗”的定位，我们就好解题了。本题解题的基本思路是：首先结合文化遗产保护的话题，分析继承和发展优秀传统文化所需要的条件，再用这些条件为依据，重新解读“成功申遗”的意义，然后找出意义与条件之间的逻辑性，逐条进行演绎，形成答案。

（3）本题指向你知道我国还有哪些优秀传统文化值得被保护起来和传承下去吗?请推荐两个，并简要说明实施方法。本题属于开放性问题，主要是引导学生关注我国优秀传统文化的继承，培养文化自信和民族自信。实际上，一切中华优秀传统文化都值得被保护和传承、创新发展，学生能推荐出任何两项项符合优秀传统文化的具体文化形态即可得分。无论是从继承和弘扬优秀传统文化的抽象层面阐述还是从具体实施的个性层面阐述，言之有理即可。