Question

阅读材料，完成下列要求。

2017年全国“两会”召开期间，教育部部长陈宝生提出让优秀中华传统文化走进校园，并覆盖教育各个学段。

优秀传统文化是我们这个国家、这个民族绵延五千年历史不断绝的重大支撑，是精神的故乡。可是，近些年，类似“蓝瘦香菇”“累觉不爱”这样低营养低价值的网络文化影响着青少年的思想和行动，促使一部分青少年对祖国传统文化的认可度逐渐下降传统文化教育在中小学的开展，潜移默化地将其内化在青少年的灵魂深处，以发挥文化立人、立国的作用。

目前，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中强调，要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段的原则有序推进，创造性地把中华优秀文化贯穿于国民教育始终。

（1）结合材料，运用辩证唯物论的知识，分析倡导中华优秀传统文化进校园体现的道理。

（2）结合材料，请你为校园内如何传承优秀传统文化提两条建议。

Answer

（1）①物质决定意识，要坚持一切从实际出发。针对近些年来网络文化对青少年的不良影响，需要优秀的传统文化进校园，引领青少年素养的提高。
②人能够能动地认识世界、改造世界，意识对改造客观世界有指导作用，优秀传统文化进校园有助于青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
③规律具有客观性，优秀传统文化进校园要遵循学生认识规律和教育教学规律，按照一体化、分学段的原则有序推进。

（2）示例：从学生实际出发；注重量的积累；尊重学生记忆规律；坚持适应原则等。

【解析】

本题以“传承优秀传统文化”为背景材料，从生活与哲学角度设置相关问题，考查学生对课本上关于唯物论等基础知识的掌握情况，同时考查学生的阅读能力、对材料重要信息的获取能力、理解能力和概括能力。特别是第二小题，更是考查学生运用知识的能力。

（1）本题考查辩证唯物论的相关知识。首先，要明确唯物论部分的主要原理有：物质和意识的辩证关系、主观能动性和客观规律的辩证关系等。其次，分析材料。从材料中找出倡导中华优秀传统文化进校园的原因：近年来类似“蓝瘦香菇”“累觉不爱”这样低营养低价值的网络文化影响着青少年的思想和行动（体现了物质决定意识要做到一切从实际出发）；发挥文化立人、立国的作用（体现了发挥意识的能动作用）；遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段的原则有序推进（体现规律的客观性，按规律办事）等。运用课本上相关的知识点结合材料组织答案即可。

（2）本题是属于建议类题目，开放型试题。作答本题时必须“结合材料”，围绕“传承优秀传统文化”，根据学生的实际情况，提出相应的措施（建议）。本题答案不唯一，言之有理即可。