Question

“孝道”是中华民族传统文化之精髓。“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。请运用文化的继承性与文化发展的相关知识，参考示例，完成下表。

观点	体现的《文化生活》的道理
“孝”作为中华民族传统道德之本，其具体内涵 能够随着时代的变化而有所改变，但不管如何，“孝顺”、“孝敬”等情感和态度这些基本特征始终贯穿其中。	①
当代人对待传统的“孝”应该有所扬弃——摒弃 封建时期“孝”文化中晚辈对长辈的绝对服从，发扬“孝”文化中晚辈对长辈尊敬、陪伴的内涵。	②
随着时代进步和社会发展，“孝”文化也被赋予 了新的时代精神，比如当代“孝”的前提是长辈和晚辈在人格上的平等。	③
“孝”是最基本的教育内容之一。通过对“孝” 的教育可以提升人们世界观、人生观、价值观以及道德修养等方面。	④

Answer

①传统文化具有相对稳定性。

②对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

③对待传统文化要不断“推陈出新，革故鼎新”，注入时代精神。

④教育是人类特有的传承文化的能动性活动。

【解析】

本题以“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。

本题要求考生运用文化的继承性与文化发展的相关知识回答表格中的观点体现的文化生活道理。解答本题需要考生对表格中的观点进行仔细解读，从中提取出关键性的信息，然后结合所学的相关知识进行分析作答。第一个观点中，“孝”作为中华民族传统道德之本，其具体内涵能够随着时代的变化而有所改变，故可以从传统文化具有相对稳定性的角度进行分析；第二个观点中，当代人对待传统的“孝”应该有所扬弃——摒弃，故可以从对待传统文化的态度的角度进行分析；第三个观点中，随着时代进步和社会发展，“孝”文化也被赋予了新的时代精神，故可以从为传统文化注入时代精神的角度进行分析；第四个观点中，过对“孝”的教育可以提升人们世界观、人生观、价值观，故可以从教育是人类特有的传承文化的能动性活动的角度进行分析。