Question

    2017年是高考制度恢复四十周年。四十年来，无数个令人感奋的高考故事，已经积淀为深刻的集体记忆。实践证明，高考制度符合国情，焕发了我国科教事业的生机活力，选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想、向上流动的重要渠道，更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。时代在变，高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”，从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离再到改变成绩是评价学生的唯一标准……四十年来，高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前进、在改革中发展。教育部决定，到2020年全面建立新高考制度，更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，进一步破解科学性、公平性等时代课题。因为实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。教育是国之计，也是民之生，影响当下，更关乎未来。

结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，谈谈应如何看待四十年来高考制度的变革。

Answer

真理是具体的、有条件的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们要随着过程的推移和条件的变化而不断丰富和发展真理。四十年来，招生制度及方式的变化与时代发展息息相关，是主观与客观的具体的历史的统一。认识具有反复性、无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。追求真理是一个永无止境的过程，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。四十年来，高考制度随着时代的变化始终在探索中前进、在改革中发展。

【解析】

本题以高考制度恢复四十周年为话题设置相关情境材料，从《生活与哲学》模块设置相关问题，考查考生对“在实践中追求和发展真理”知识的把握，着重考查学生提取和获取信息、调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力，意在培养考生的科学精神。

本题要求考生结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，谈谈应如何看待四十年来高考制度的变革。从设问范围看考查《生活与哲学》模块第六课第二框“在实践中追求和发展真理”的知识，设问指向是认识类主观题，考生要调动和运用课本相关的知识点并结合材料进行分析说明。“时代在变，高考也在变。高考不断打破一考定终身、唯分取人的窠臼，在探索中前进、在改革中发展”，说明真理是具体的、有条件的，我们要随着过程的推移和条件的变化而不断丰富和发展真理；也说明认识具有反复性、无限性、上升性，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。