Question

阅读材料，完成下列要求。

在庆祝改革开放40周年大会上，党中央、国务院授予100名同志改革先锋称号。其中有：农村改革重要推动者杜润生、真理标准大讨论代表人物胡福明、杂交水稻研究开创者袁隆平、城市集体企业改革先行者步鑫生、企业管理创新优秀企业家张瑞敏、国防科技事业改革发展重要推动者于敏、中医药科技创新优秀代表屠呦呦、科技体制改革实践探索者王选、“女排精神”优秀代表郎平、“互联网+”行动探索者马化腾等杰出贡献人员。

他们是对我国改革开放做出巨大贡献的杰出代表，堪称各个领域的楷模。作为青年一代，我们要向他们学习，担负起新时代赋予的光荣使命和责任。

（1）结合材料，运用文化生活知识，说明改革先锋人物体现的中华民族精神。

（2）结合材料，运用辩证唯物主义相关原理，分析改革先锋人物取得成就的原因。

（3）选择一位你所熟悉的改革先锋人物，谈谈如何向他学习，实现自己的人生梦想。

Answer

（1）以爱国主义为核心的民族精神；辛勤劳作、发明创造的创造精神；革故鼎新、自强不息的奋斗精神；团结一心、同舟共济的团结精神；心怀梦想、不懈追求的梦想精神。

（2）分析事物发展原因、要着重抓住事物发展的内因，又不忽视事物发展的外因。改革先锋人物从实际出发，尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，在实践中做出贡献，成就的取得离不开改革开放时代舞台。

（3）学生可以根据自身的实际情况，选择一个比较熟悉的先进人物，从他们的做法中感悟如何实现人生价值。人的价值在于创造价值，人生的真正价值在于对社会的贡献。我们要积极投身社会实践，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中实现人生价值。

【解析】

本题以“改革先锋人物”为背景材料，从文化生活、生活与哲学等角度设置相关问题，考查学生对课本上中华民族精神、事物发展的原因、人生价值的实现等基础知识的掌握情况，同时考查学生的阅读能力、对材料重要信息的获取能力、理解能力和概括能力。

（1）本题考查文化生活的相关知识。首先，明确中华民族精神的基本内涵。其次，从材料中找出“改革先锋人物”事例中中华民族精神的具体体现。运用课本上的知识点组织答案即可。

（2）本题考查生活与哲学中的“辩证唯物主义”的相关原理。首先，明确“辩证唯物主义”主要包括唯物论、认识论、辩证法三个部分。其次，分析设问。“分析改革先锋人物取得成就的原因”，可以从改革先锋人物的主观努力（内因、主观能动性的发挥、实践）和外在条件（外因、一切从实际出发、尊重客观规律）等方面考虑。运用课本上相应的知识点结合材料组织答案即可。

（3）本题考查生活与哲学的相关知识。把设问“谈谈如何向他学习，实现自己的人生梦想”，可以理解为：如何实现自己的人生价值。运用课本上“如何实现人生价值”的知识点组织答案即可。