某幼儿园计划以讨论、对话为形式开设儿童哲学课。对此，网友甲认为，哲学是门深奥的学问，这是在拔苗助长；网友乙认为，儿童是天生的哲学家，这有助于他们对身边的事物产生哲学思考。下列能够支持网友乙观点的是
①儿童哲学课能帮助儿童掌握系统科学思维方法
②儿童哲学思维形成要以具体科学的学习为基础
③讨论与对话能发展儿童的哲学思维能力
④在儿童生活之中蕴含着丰富的哲学智慧
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
有人指出:“新加坡城市建设的‘三看’对我国城市建设有重要参考意义。城市发展方向应该向前看,发展计划反复看,发展模式到处看。”下列说法正确的有
①向前看体现了世界是普遍发展的,要坚持用发展的观点看问题
②反复看体现了事物的发展是量变与质变的统一,要做好量的积累
③到处看体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一,要善于借鉴经验
④反复看体现了事物的发展是从实践到认识再到实践的反复循环
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
某镇大力推广“稻虾共生”产业模式，取得良好的经济效益和生态效益。在养殖过程中，小龙虾要脱壳10多次，壳和排泄物成为禾苗生长的天然有机肥料，代替了化肥；小龙虾还能除掉田里的害虫，避免了使用农药。“稻虾共生”产业模式
①充分发挥主观能动性，摆脱客观联系的制约，发展新型农业
②把握事物联系多样性，处理好人与自然的关系，发展绿色农业
③尊重事物联系的条件性，创造自在事物联系，推动农业发展
④根据事物的固有联系，建立新的具体联系，转变农业发展方式
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
“少年安能长少年，海波尚变为桑田”，“死生有命，富贵在天”，“望梅止渴；心灵手巧”，“因地制宜；因势利导；因材施教”上述的观点各体现了
A. 形而上学的观点，意识对物质的反作用，客观唯心主义，一切从实际出发
B. 运动具有绝对性，客观唯心主义，意识对物质的反作用，一切从实际出发
C. 意识对物质的反作用，客观唯心主义，形而上学的观点，运动具有绝对性
D. 形而上学的观点，意识对物质的反作用，运动具有绝对性，客观唯心主义
新高考改革方案将包含两类人才、两种模式:一是技术技能人才高考,内容为技能加文化知识;二是学术型人才高考,即现行的高考,两种模式分开进行。这就意味着,在高中阶段就可以选择你未来发展的模式。不管选择什么模式,你都可以实现你的人生目标。从辩证法角度看,这一做法
①体现了马克思主义的活的灵魂
②坚持了在矛盾普遍性原理指导下研究其特殊性
③坚持了规律的客观性,符合人才成长的规律
④看到了社会提供的客观条件是拥有幸福人生的根本途径
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
知人论世是我们进行诗歌赏析的基本方法。《孟子·万章下》：“颂其诗、读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”这告诉我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他们所生活的环境和时代。材料观点的哲学依据是
A. 意识对人的生理活动具有调节作用 B. 意识是沟通主观世界与客观世界的桥梁
C. 意识对改造客观世界具有指导作用 D. 意识在本质上是对客现存在的反映
