Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一“工匠精神”是指工匠精雕细琢，精益求精的精神理念。他们不断雕琢产品，改进工艺，并享受着产品在双手中升华的愉悦。中国历史上并不缺乏工匠精神，从鲁班、张衡、毕升等巨匠们惊世骇俗的发明创造，到普通匠人孜孜以求的精湛技艺；从精工制作的日常生活用品，到令人叹为观止的文物国宝，一定意义上说，一部中华文明史，就是工匠们用智慧和汗水写成的。但是中国这种“工匠精神”并没有很好地传承下来。当前，中国造得了大飞机、高铁、神舟飞船，而大量产品却仍停留在低端水平，以致于大批国人蜂拥海外“扫货”，甚至出现了将超市货架一扫而空的现象。这种反差终于让国人意识到：我们缺乏技术精湛的工匠，缺乏追求细节完美的“工匠精神”；只有重塑“工匠精神”，才能使中国从制造大国成为制造强国。

材料二乡村文化兴盛既是乡村振兴的重要动力，也是乡村振兴的重要标志。A村在发展乡村文化中，坚持传承发展，提升农耕文明，动员村民参与到乡村文化共建、共管、共享的建设中去，以弘扬传统美德和社会主义核心价值观为抓手，打造一个有着村民自己“乡村魂”的特色文化品牌，并通过旅游进行传播，使乡村充满了生机和活力。

（1）结合材料，运用文化生活的知识分析我国重塑“工匠精神”的价值。

（2）结合材料二，运用文化生活知识总结A村文化建设的成功经验。

（3）乡村振兴中要充分发挥教育的作用。请就教育在乡村振兴中的作用为A村村委会设计两条宣传标语。

Answer

（1）①“工匠精神”所蕴含的精神力量在一定条件下可转化为物质力量，重塑“工匠精神”有利于激发人们工作的积极性和创造性。

②重塑“工匠精神”有利于促进文化与经济相互交融，凸显文化在综合国力竞争中的作用，有利于打造一流产品，增强我国国际竞争力，推动中华民族走向繁荣。

③重塑“工匠精神”有利于增强人们对中华优秀传统文化的认同感，提升民族创造力和凝聚力。④重塑“工匠精神”有利于传承勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，提高全民族综合素质或增强民族文化自觉和文化自信。（其他答案，可酌情给分）

（2）坚持以人民为中心的发展思想，通过文化建设满足村民日益增长的精神生活需要。发挥人民群众是文化创造的主体作用，通过村民参与乡村文化的共建、共管、共享，推动当地乡村文化振兴。正确处理文化继承和发展的关系，在继承中发展，在发展中继承。村民在文化建设中，既重视挖掘优秀传统文化，又着力打造特色文化品牌。树立高度的文化自觉和文化自信，打造并传播“乡村魂”特色文化品牌，弘扬正能量。

（3）示例：生活富裕靠勤劳,乡风文明靠教育；书香浸润田园教育振兴乡村。

【解析】

本题以“工匠精神”和乡村文化为话题设置相关情境，从《文化生活》的角度设置相关问题，考查考生对文化的社会作用、文化与经济、文化与综合国力、传统文化、中华民族精神、文化自觉和文化自信、文化创造的主体、文化继承与文化发展的关系等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析我国重塑‘工匠精神’的价值”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从文化作为一种精神力量在一定条件下可转化为物质力量；文化与经济相互交融；文化在综合国力竞争中的作用；对于增强人们对中华优秀传统文化的认同感，提升民族创造力和凝聚力的意义；对于传承中华民族精神，提高全民族综合素质或增强民族文化自觉和文化自信的意义的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。

（2）解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“总结A村文化建设的成功经验”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课本知识整合答案。具体可从坚持以人民为中心的发展思想；发挥人民群众是文化创造的主体作用；正确处理文化继承和发展的关系，在继承中发展，在发展中继承；树立高度的文化自觉和文化自信的角度回答即可。注意结合材料，理论联系实际。

（3）本题具有开放性。解答本题，首先要注意把握考查的设问是“请就教育在乡村振兴中的作用为A村村委会设计两条宣传标语”。其次分析该材料和设问，围绕“教育在乡村振兴中的作用”这一主旨，从不同角度回答，言之成理即可。如：生活富裕靠勤劳,乡风文明靠教育；书香浸润田园教育振兴乡村。