Question

    材料一一段时间以来，社会上出现了一些否定、怀疑民营经济的言论，如“民营经济离场论”，“新公私合营论”等，严重干扰了党的路线方针政策的贯彻执行，干扰了多种所有制经济共同发展，影响了民营经济的发展信心。对此，习近平总书记指出，任何否定、弱化民营经济的言论和做法都是错误的。新华网，人民网、中央电视台等媒体也有理有据地及时驳斥错误言论，旗帜鲜明的扭转校正，祛除思想上的混乱，营造风清气正的舆论环境，用理性声音引导公众。

材料二改革开放以来，我国积极推动各种所有制经济健康发展，一方面，公有制经济和非公有经济作为平等的市场主体，形成“相互竞争，相互约束，互为压力”的“鲶鱼效应”；另一方面在国有、集体和非公有资本交叉持股，相互融合的混合所有制经济发展过程中，形成了公有制经济和其他所有制经济相互取长补短、相互促进、共同发展的局面，形成了公有制经济和非公有经济融合共生发展的基本经济格局，使经济建设取得了举世瞩目的成就。

（1）结合材料一，运用文化生活知识说明如何把握好意识形态领城的话语权。

（2）结合材料二，运用矛盾基本属性的知识。说明我国为什么必须坚持公有制经济和非公有制经济融合共生发展。

Answer

（1）①深入学习近平新时代中国特色社会主义思想。②充分利用大众传媒，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力，营造清风气正的舆论环境。③坚持正确舆论导向，旗帜鲜明反对和抵制各种错误思想认识。

（2）①对立和统一是矛盾的两个基本属性。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展②改革开放以来，我国的公有制经济和非公有经济在市场上的相互竞争成为各自发展的动力，同时又相互取长补短、相互促进，进而推动了我国经济的发展。

（3）发挥意识的能动作用；发挥主观能动性；从客观实际出发；按规律办事；树立创新意识；坚持前进行与曲折性的统一等。

【解析】

本题以“民营经济”、“公有制经济与非公有制经济的关系”等为背景材料，从文化生活、生活与哲学等角度设置相关问题，考查学生对课本基础知识的掌握情况，同时考查学生的阅读能力、对材料重要信息的获取能力、理解能力。特别是第三小题，更是考查学生运用知识的能力和概括能力。

（1）首先，从设问中明确本题考查的范围是文化生活。其次，分析材料。从材料中找出“把握好意识形态领城的话语权”的做法：新华网，人民网、中央电视台等媒体驳斥错误言论（发挥大众传媒的作用）；祛除思想上的混乱（坚持习近平新时代中国特色社会主义新思想）；用理性声音引导公众（坚持正确舆论导向）等。运用课本上相应的知识点结合材料组织答案即可。

（2）做好本题首先明确矛盾的两大基本属性是对立统一。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展；其次，分析公有制经济与非公有制经济的关系：公有制经济与非公有制经济之间既相互竞争（对立）又相互促进（统一），从而推动了我国经济的发展。运用课本上关于矛盾的两大属性的知识点结合材料组织答案即可。

（3）从设问中明确本题考查的范围是《生活与哲学》，考查的主体是“民营企业家”，做好本题必须围绕一个中心“民营经济的发展，应对当前的困难”，从“方法论”角度作答。本题答案不唯一，言之有理即可。