满分5 > 高中政治试题 >

材料:国务院总理李克强在2017年的《政府工作报告》中指出:今年赤字率拟按3%安...

    材料:国务院总理李克强在2017年的《政府工作报告》中指出:今年赤字率拟按3%安排,财政赤字2.38万亿元,比去年增加2000亿元。这引发了人们围绕财政赤字占GDP比重不超过3%这一传统控制线的热议。针对中国经济发展的新形势、新常态,我国财政部副部长朱光耀表示,从金融危机的教训中,需要考虑传统的经济学理论是否要作调整,3%的财政赤字率红线是否可以反思调整。

结合材料运用认识论的相关知识,分析反思调整财政赤字率红线的原因。

 

①实践是认识发展的动力。经济发展中出现的新问题.新情况促使人们反思调整财政赤字率红线。②真理是具体的.有条件的。随着经济条件的变化和经济发展进入新阶段,调整财政赤字率红线,有利于做到主观与客观.理论与实践具体的历史的统一。③认识具有无限性和上升性,追求真理是一个过程。调整财政赤字率红线,是人们在实践中不断认识和发展真理的体现。 【解析】 本题以人们围绕财政赤字占GDP比重不超过3%这一传统控制线的热议为背景材料,考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。本题要求考生运用认识论的相关知识并结合材料,分析反思调整财政赤字率红线的原因。本题属于原因类主观解析试题。解答此类试题一般做到“两审读、一发散、一结合”。所谓两审读,第一是审读主干材料,依据主干材料抽取主体信息和主旨信息;第二是审读设问,通过设问明确指示的指向范围或者主体指向。一发散就是依据设问或者主干信息,明确问题核心,以问题核心为中心,发散相关有效知识点。一结合,结合发散指向与设问核心,正确作答。故本题着重可以从实践是认识发展的动力、真理是具体的、有条件的以及认识具有无限性和上升性,追求真理是一个过程三个角度,结合材料进行分析作答即可。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

    材料一:时代在变,高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”,从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离再到改变成绩是评价学生的唯一标准……恢复高考制度四十一年来,高考不断打破“一考定终身”“唯分取人”的窠臼,在探索中前进、在改革中发展。

教育部决定,到2020年全面建立新高考制度,更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用,进一步破解科学性、公平性等时代课题。因为实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。教育是国之计,也是民之生,影响当下,更关乎未来。

材料二:但高考改革是极其复杂的系统工程,形势复杂,任务艰巨,注定充满荆棘。广大考生和家长对改革的期望值越来越高,使得改革的迫切性也更强。随着改革的不断推进,对利益关系的触及将越来越深,对此要有足够的思想准备,对改革进程中已经出现和可能出现的问题,困难要一个一个解决,一个一个克服,既要敢于出招又要善于应招,做到“蹄疾而步稳”。高考改革关系国家富强,民族振兴,我们要抓住高考改革这一历史性机遇,快马加鞭。

(1)结合材料一,用辩证唯物论的知识,分析教育部决定进行高考制度改革的主要原因。

(2)结合材料二,用唯物辩证法的发展观,说明我们应该如何认识和对待高考改革?

 

查看答案

中医《格致余论》中说,与其求疗于有病之后,不若摄养于无疾之先;盖疾成而后药者,徒劳而已,是故已病而不治,所以为医家之怯;未病而先治,所以明摄生之理。如是则思患而预防之者,何患之有哉?此圣人不治已病治未病之意也。中医强调“治未病”说明

①“未病”是量变,“已病”是质变,量变比质变更重要

②应注意矛盾双方转化的条件性,创造或改变条件避免“未病”向“已病”转化

③“未病”与“已病”没有严格的界限,因此“未病”与“已病”都要重视

④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”,提高对疾病的预见性

A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ①②

 

查看答案

与漫画《凡事走在分寸之前即为“过”》体现的哲理相一致的是

①君子耻其言而过其行。(《论语》)

②酒饮半酣正好,花开半时偏妍。(李密庵)

③试玉要烧三日满,辨才须待七年期。(白居易)

④贪如火,不扑则燎原;欲如水,不遏则滔天。(韩非)

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

 

查看答案

漫画《鹿失其角》体现的哲理有

①要未雨绸缪,提高对事物的预见性

②要分清矛盾的主次方面,防止片面性

③要正确把握事物的联系,切忌主观性

④割断那些不利联系,促使事物向好的方面转化

A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③

 

查看答案

经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对二者关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程进一步证实了

①认识的不断完善决定着实践的不断深化

②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约

③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性

④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.