Question

阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记经常提到20世纪五六十年代福建省东山县县委书记谷文昌同志的事迹。上世纪50年代的东山，“沙滩无草光溜溜，风沙无情田屋休”。面对肆虐的风沙，谷文昌立下铮铮誓言：“不治服风沙，就让风沙把我埋掉！”为此，他要求身边的干部坚持群众路线，发扬优良作风，扎根基层；他自己以身作则，经常携带锄头、手电筒和水壶，骑着自行车下乡，与群众同吃同住同劳动。为了找到适宜沿海种植的树种，谷文昌带领实验小组成员在飞沙滩上“旬旬种树”，定时观察气候、湿度、风向、风力对新种木麻黄回青、成活的影响，终于总结出种植木麻黄的技术要点。几年下来，177条每条宽50至100米、总长达194公里的林带，覆盖了东山大地，战胜了危害东山人民的风沙。如今的东山，天蓝、海碧、沙白、林绿，不毛之地已变成郁郁葱葱的生态旅游海岛，被评为“国家级生态县”。半个多世纪过去了，这位人民的好县委书记仍然活在人们心中。当地老百姓逢年过节都是“先祭谷公，后祭祖宗”，并相沿成习，以此表达对他们老书记的敬重与怀念。

（1）结合材料，运用价值判断与价值选择的相关知识，对谷文昌带领人民群众治理风沙的实践加以说明。

（2）运用文化生活的知识，谈谈谷文昌同志先进事迹是如何生动诠释中华民族精神的。

（3）建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计，是实现中华民族伟大复兴的重要战略任务。请就如何建设生态文明提出两条政策性建议。

Answer

（1）①坚持真理，遵循客观规律，树立正确的生态价值观，做出正确的价值判断和价值选择。发现种植木麻黄的技术要点，按客观规律办事，最终战胜风沙。②自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中心，把人民的利益作为最高价值标准。立志植树治沙，服务群众，造福当地，得到百姓的敬重与怀念，做到了个人与社会的统一。

（2）①谷文昌始终心怀治理风沙、建设美丽东山的梦想，坚忍不拔，不懈追求，诠释了伟大的梦想精神；②立下治沙誓言，带领全县人民拼搏奋战，最终战胜风沙，诠释了伟大的奋斗精神；③通过实验掌握种植技术，将荒芜的东山岛改造成生态旅游海岛，诠释了伟大的创造精神；④在治沙过程中，要求身边干部坚持群众路线，与群众同吃同住同劳动，诠释了伟大的团结精神。

（3）答案示例：贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念；建立健全生态文明制度体系；完善绿色生产和消费的法律制度；等等。

【解析】

本题以福建省东山县县委书记谷文昌同志的事迹为话题设置情景材料，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对民族精神、价值判断与价值选择的相关知识的把握，考查学生运用所学知识深刻解读文化现象的能力，着重考查学生提取和获取信息、调动和运用知识的能力、论证和探究问题、描述和阐释事物的能力，意在培养政治认同。

（1）本题要求结合材料，运用价值判断与价值选择的相关知识，对谷文吕带领人民群众治理风沙的实践加以说明，属于分析说明类试题，知识限定为《生活与哲学》模块第十二课“价值判断与价值选择”的知识。材料中“谷文昌带领实验小组成员在飞沙滩上“旬旬种树”，定时观察气候、湿度、风向、风力对新种木麻黄回青、成活的影响，终于总结出种植木麻黄的技术要点”，这说明做出正确的价值判断和价值选择，需要遵循客观规律；材料中“他要求身边的干部坚持群众路线，发扬优良作风，扎根基层；他自己以身作则，经常携带锄头、手电筒和水壶，骑着自行车下乡，与群众同吃同住同劳动”，说明做出正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中心，把人民的利益作为最高价值标准。
（2）本题要求运用文化生活的知识，谈谈谷文昌同志先进事迹是如何生动诠释中华民族精神的，属于措施类试题。知识范围是《文化生活》模块中华民族精神的知识。材料中谷文昌始终心怀治理风沙、建设美丽东山的梦想，诠释了伟大的梦想精神；材料中谷文昌带来群众拼搏奋战、战胜风沙，诠释了伟大的奋斗精神；材料中谷文昌终于总结出种植木麻黄的技术要点，诠释了伟大的创造精神；材料中谷文昌以身作则，经常携带锄头、手电筒和水壶，骑着自行车下乡，与群众同吃同住同劳动，诠释了伟大的团结精神。
（3）本题要求为建设生态文明提出两条政策性建议，属于开放类试题，培养学生的发散性思维和创新能力具有重要作用。解答此类试题的关键是抓住设问主旨，围绕建设生态文明提出政策性建议，言之有理即可。例如：贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念；建立健全生态文明制度体系；完善绿色生产和消费的法律制度等。