Question

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：诞生于1963年的“枫桥经验”是源于浙江诸暨、闻名全国的基层社会治理典范。“枫桥经验”的核心内涵至少经历过三次嬗变：一是社会管制时代，其核心内涵可概括为依靠群众、化解矛盾；二是社会管理时代，其核心内涵可概括为群防群治、维护稳定；三是社会治理时代，其核心内涵概括为党建引领、“自治、法治、德治融合”、共建共治共享。2013年11月，习近平提出“把学习推广新时期枫桥经验作为加强社会治安综合治理的总抓手”，使“枫桥经验”在新的历史条件下创新发展有了更加深厚的社会影响和长久的生命力。

材料二：早在明代，王阳明就提出“天下之患，莫大于风俗之颓靡而不觉”的观点；顾炎武强调，“法令其本在正人心，厚风俗；法令繁而教化亡，则机变日增，材能日减”。这些观点提醒人们：在社会治理的过程中，要关注良好道德和风俗习惯的养成，要关注法律的本质在于引导和教化人们走向更高的道德水准。一个社会的和谐发展除了不断完善既有的制度规则，也要注重民族精神和优秀文化的传承。

（1）结合材料一，运用辩证否定观的知识说明枫桥经验在社会治理过程中具有持久生命力的主要原因。

（2）结合材料二，运用所学文化生活知识说明创新社会治理方式必须继承传统政治思想的道理。

（3）某校举办现代社会治理研讨会，请你提出两条发言提纲。（注意逻辑清晰，切合主题，能够促进社会治理水平的提高）

Answer

（1）辩证否定是事物自身的否定，实质是扬弃，是事物发展的环节和联系的环节,要求我们树立创新意识。枫桥经验坚持以人民为中心，注重发挥人民群众的主体作用,不断创新社会治理新途径、新方法,具有相对稳定性。枫桥经验能够根据社会发展,顺应时代变迁，形成各主体共同参与，自治、法治、德治结合，促进社会治理能力和治理水平的现代化。

（2）传统政治思想具有历史继承性和相对稳定性，继承是发展的基础，发展是继承的必然要求，创新社会治理离不开继承优秀传统政治思想。吸收传统文化的精华,能够丰富人的知识,增强把法治与德治相结合的自觉性。文化对政治具有反作用,对传统政治思想创造性转化，创新性发展，能够实现社会治理的最佳效果,共建、共治、共享人类文明成果。

（3）法治是德治的基础，德治是法治的保障；用法治和德治相结合，推动自治水平的提高；继承传统政治思想，创新社会治理新理念。

【解析】

本题材料一以“枫桥经验”是源于浙江诸暨、闻名全国的基层社会治理典范为背景材料，材料二以我国明代王阳明、顾炎武的观点为背景材料，从《文化生活》《生活与哲学》模块设置问题，考查考生对文化生活的辩证否定观、文化与政治的关系等知识的理解与运用能力。

第（1）问要求学生结合材料一,运用辩证否定观的知识说明枫桥经验在社会治理过程中具有持久生命力的主要原因。从设问指向看属于原因类主观试题，设问范围是《生活与哲学》模块，知识限定范围是辩证否定观的知识，学生需要认真结合材料，与教材知识相对接来分析作答。结合材料学生可以从辩证否定是事物自身的否定，实质是扬弃，是事物发展的环节和联系的环节,要求我们树立创新意识；枫桥经验坚持以人民为中心，注重发挥人民群众的主体作用,不断创新社会治理新途径、新方法,具有相对稳定性；枫桥经验能够根据社会发展,顺应时代变迁，形成各主体共同参与，自治、法治、德治结合，促进社会治理能力和治理水平的现代化等角度进行阐述。

第（2）问要求学生结合材料二，运用所学文化生活知识说明创新社会治理方式必须继承传统政治思想的道理。从设问指向看属于分析说明类主观试题，设问范围是《文化生活》模块，知识限定范围不明确，学生需要认真结合材料，与教材知识相对接来分析作答。结合材料学生可以从传统政治思想具有历史继承性和相对稳定性，继承是发展的基础，发展是继承的必然要求，创新社会治理离不开继承优秀传统政治思想；吸收传统文化的精华,能够丰富人的知识,增强把法治与德治相结合的自觉性；文化对政治具有反作用,对传统政治思想创造性转化，创新性发展，能够实现社会治理的最佳效果,共建、共治、共享人类文明成果等角度进行阐述。

第（3）问要求学生为某校举办现代社会治理研讨会提出两条发言提纲。本题属于开放性试题，要求考生要紧扣问题、知识准确、条理清晰、言之有理即可。