Question

阅读下列材料，回答相关问题。

材料：诞生于1963年的“枫桥经验”是源于浙江诸暨、闻名全国的基层社会治理典范。“枫桥经验”的核心内涵至少经历过三次嬗变:一是社会管制时代，其核心内涵可概括为依靠群众、化解矛盾；二是社会管理时代,其核心内涵可概括为群防群治、维护稳定；三是社会治理时代，其核心内涵概括为党建引领、“自治、法治、德治融合”、共建共治共享。2013年11月，习近平提出“把学习推广新时期枫桥经验作为加强社会治安综合治理的总抓手”，使“枫桥经验”在新的历史条件下创新发展有了更加深厚的社会影响和长久的生命力。早在明代，王阳明就提出“天下之患,莫大于风俗之颓靡而不觉”的观点；顾炎武强调，“法令其本在正人心，厚风俗；法令繁而教化亡，则机变日增，材能日减”。这些观点提醒人们：在社会治理的过程中，要关注良好道德和风俗习惯的养成，要关注法律的本质在于引导和教化人们走向更高的道德水准。一个社会的和谐发展除了不断完善既有的制度规则，也要注重民族精神和优秀文化的传承。

结合材料，运用所学文化生活知识说明创新社会治理方式必须继承传统政治思想的道理。

Answer

传统政治思想具有历史继承性和相对稳定性，继承是发展的基础，发展是继承的必然要求，创新社会治理离不开继承优秀传统政治思想。吸收传统文化的精华能够丰富人的认知，增强把法治与德治相结合的自觉性。文化对政治具有反作用，对传统政治思想创造性转化，创新性发展，能够实现社会治理的最佳效果，能够共建、共治、共享人类文明成果。

【解析】

本题实际上有两个背景材料，一个是“枫桥经验”闻名全国的基层社会治理典范，一个是王阳明、顾炎武的观点（对“枫桥经验”的理论支撑），从文化生活角度设置问题，考查考生运用文化生活知识解决实际问题的能力。

本题要求考生结合材料，运用所学文化生活知识说明创新社会治理方式必须继承传统政治思想的道理。知识限定为文化生活知识，比较宽泛，需要考生结合材料与试题设问进一步圈定答题所需的知识角度。结合材料分析，可以发现知识要点主要有文化与政治的关系、传统文化的历史继承性和相对稳定性、文化继承与发展的关系、文化创新的意义（作用）等，把知识要点与材料简单结合，分析作答。