Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一随着信息技术的发展，故宫正以新姿态走进老百姓的生活。依托互联网等技术，加强博物馆网上展览、网络课堂建设，推出《上新了•故宫》等优秀节目，扩大博物馆文化供给的辐射范围，构建社区化、参与式博物馆，邀请用户参与文化创建，让更多公众了解、走进博物馆。开发文化创意产品，“萌萌哒”故宫御猫、戴墨镜的乾隆、《故宫回声》主题漫画、手机上动手建宫殿等产品被网友盛赞。近600岁的故宫不仅“活起来”，而且“火起来”，成为“超级网红”。

材料二某班学生利用暑假积极开展了“走进故宫，感受传统文化”的主题实践活动。同学们走进博物馆，了解故宫的建筑布局、装饰内涵、历史故事、艺术价值等，领悟“故宫博物院”的深刻内涵。活动结束后，同学们立志“弘文化，传精神，立自信”“担当责任，光大中华优秀传统文化”。此次实践活动实现了学校教育与博物馆教育的完美结合。

（1）故宫成为“网红”表明，传统文化的传承只有“活起来”，才能真正实现“火起来”。结合材料一并运用文化生活的知识加以分析说明。

（2）运用认识论的有关知识，说明“走进故宫，感受文化”主题实践活动对学生成长的作用。

（3）有专家建议，让故宫从“超级网红”走向“有故事的智者”，文创产品应做到与历史、与传统文化的真正融合。请你从哲学方法论的角度，对此提出三点建议。

Answer

（1）故宫依托科技手段创新传承模式，开发创新产品，激活文化内容，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，是优秀传统文化焕发出新的生命力，让优秀传统文化“活起来”。

在创新发展的基础上，人民群众喜闻乐见的方式，扩大优秀传统文化的传播广度和影响力，满足人民群众的文化需求，让人民群众领会其文化内涵、认同其文化价值、增强文化自信，激发人民群众参与文化创建的热情，真正实现优秀传统文化“火起来”。

（2）实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展动力和目的，是检验认识真理性的唯一标准。我们要树立实践第一的观念，勇于实践。学生通过实践活动，课堂从社会结合起来，能够丰富文化知识，领略中华文化的源远流长、博大精深，激发创造财富、促进社会变革的理想信念，能够把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动，创造美好的生活，促进全面发展。

（3）答案示例：①从实际出发，尊重历史事实。②继承优秀传统，锐意改革创新。③以人民为中心，满足文化需求。

【解析】

本题以故宫文化为话题，组织三个设问，检测学生对文化生活和哲学相关知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、科学精神和公共参与核心素养。

（1）本题要求结合材料一并运用文化生活的知识加以分析说明故宫成为“网红”表明，传统文化的传承只有“活起来”，才能真正实现“火起来”。设问关键词是传统文化传承，需要分析材料是怎样做到“活”和“火”的，从而证明该观点的正确性。据材料可知，故宫“依托互联网等技术，加强博物馆网上展览、网络课堂建设，还开发了文化创意产品”等，表明科技在文化传承中发挥重要作用，故宫依托科技手段创新传承模式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使传统文化“活”了起来；“火”指的是满足了群众文化需求。故宫的各种做法满足了人民群众的文化需求，增强文化归属感和认同感，使传统文化“火”了起来。

（2）设问要求认识论的有关知识，说明“走进故宫，感受文化”主题实践活动对学生成长的作用。本题要求调用“认识论”的知识，属于中观切口的意义类主观题。据设问可知，“主题实践活动”属于实践，通过“参观故宫，感受文化”获得认识，所以本题主要用实践决定认识的原理方法论分析，重点落脚到对学生成长的作用。运用实践决定认识的原理方法论按照答题思路分析即可。

（3）本问题属于开放性设问，这类题目的答案融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值型为一体，突出考查学生联系实际、学以致用的能力。限定条件是“文创产品应做到与历史、与传统文化真正融合”，注意要求是从哲学方法论角度，提三条建议。可供参考的角度主要有：从实际出发；尊重文化传承规律；文创产品与传统文化建立新联系；树立创新意识；尊重人民群众的主体地位，满足人民群众的文化需求等。