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戈兰高地是叙利亚西南部一块狭长地带。以色列在1967年第三次中东战争中占领这一战...

    戈兰高地是叙利亚西南部一块狭长地带。以色列在1967年第三次中东战争中占领这一战略要地,实施控制和管辖,拒绝归还叙利亚。2019年3月25日,美国总统特朗普正式承认以色列对戈兰高地的主权。美国刚宣布这一决定,立即就遭到了联合国安理会数十国的反对和“围攻孤立”,安理会宣布特朗普的决定“无效且无国际法律效力”。在安理会叙利亚政治进程公开会上,中国常驻联合国副代表表示,中方支持联合国发挥斡旋主渠道作用,推动叙利亚各方根据“叙人主导、叙人所有”原则和安理会第2254号决议精神,推动叙各方通过包容性政治进程,寻找各方都能接受的解决方案。

结合材料,回答下列问题:

(1)阐述联合国安理会宣布特朗普的决定“无效且无国际法律效力”的理由。

(2)评价中国在联合国框架内推进叙利亚政治解决的立场。

 

(1)《联合国宪章》规定,联合国各会员国主权平等;不得侵犯别国的领土完整。联合国安理会负有维护国际和平与安全的主要责任。 (2)中国本着自身肩负重大国际责任,尊重联合国的权威地位,维护宪章的宗旨和原则,在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用。中国尊重叙利亚国家主权和领土完整,坚持以多边主义实现共同安全,积极推动地区冲突走向政治解决。 【解析】 本题以美国总统特朗普正式承认以色列对戈兰高地的主权后,遭到联合国安理会数十国的反对和“围攻孤立”为背景材料,考查考生对政治常识的相关知识的理解与运用能力。 (1)本题要求考生阐述联合国安理会宣布特朗普的决定“无效且无国际法律效力”的理由。本题难度不大,考查考生对材料的解读分析、对所学的知识的迁移运用能力。根据所学的知识,《联合国宪章》规定,联合国各会员国主权平等;不得侵犯别国的领土完整;联合国安理会负有维护国际和平与安全的主要责任;而美国则违反了该规定,故而遭到了联合国安理会数十国的反对和“围攻孤立”。 (2)本题要求考生评价中国在联合国框架内推进叙利亚政治解决的立场。根据材料的表述,“中方支持联合国发挥斡旋主渠道作用,推动叙利亚各方根据“叙人主导、叙人所有”原则和安理会第2254号决议精神,推动叙各方通过包容性政治进程,寻找各方都能接受的解决方案”,故主要可以从尊重联合国的权威地位,维护宪章的宗旨和原则以及中国尊重叙利亚国家主权和领土完整的角度进行分析即可。
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考点分析:
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    一个基金经理决定是否投资股票或者债券,一个公司考虑是否购买一个新工厂,一个消费者考虑应为退休储蓄多少,他们都会详尽考虑未来可能发生的状况。他们先估计未来的政策走向,然后找出这些政策走向对未来经济活动的影响。这些建立在向前看方式上的预期,叫做理性预期。政府政策会被理性预期到,公众或市场会提前采取相应对策,从而抵消政策的实际效果。理性预期学派认为,政府按凯恩斯主义开出的宏观经济政策基本上是无效的。

阅读材料,回答下列问题:

(1)理性预期学派坚持哪些基本假设?

(2)结合市场经济实践,谈谈如何看待理性预期学派对凯恩斯主义的评价。

 

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材料一

注:小麦是我国的主粮之一。

材料二 我国是世界第一大豆进口国,2018年我国进口大豆8500万吨,主要提供食用植物油和榨油剩下的豆粕(作为畜禽养殖饲料)。为减少大豆对国际市场的依存度,2019年中央一号文件提出要实施大豆振兴计划,农业农村部发布《2019年种植业工作要点》,要求进一步提高大豆补贴标准。但专家指出,当前我国大豆市场供给以进口大豆为主的格局不会改变。

结合材料,运用《经济生活》知识,回答下列问题:

(1)分析“我国大豆市场供给以进口大豆为主的格局不会改变”这一观点的合理性。

(2)不考虑其他因素,在图6中画出提高补贴标准前后大豆生产变化的曲线(用S和S’表示),并分析提高补贴标准能否从根本上振兴大豆产业。(请用2B铅笔在答题卡上清楚画图)

 

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    于漪作为基础教育改革的优秀教师代表,是改革开放40周年100名“改革先锋”之一。 她以强烈的使命感潜心钻研语文课堂,以人民教师的初心和改革创新的精神不断推动着语文教育的改革发展。

从锦瑟年华到耄耋老者,于漪老师坚持教文育人,主张教育思想和教学实践同步创新,她把每堂课当作一件艺术品来对待。“母语教育是民族的根,要还民族语言之光彩”,这不仅是于漪老师的心里话,也是她持续至今的行动。于漪老师用“站上讲台就是生命在歌唱”的情怀走出了属于自己的语文教学之路。

结合材料,回答下列问题:

(1)从《文化生活》角度,分析“还民族语言之光彩”的价值。

(2)运用价值观的知识,阐释你对于漪老师“站上讲台就是生命在歌唱”的理解。

 

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据《枣林杂俎》记载,明朝的丁宾去句容上任,临行前父亲告诫他说:“此汝行,纱帽人说好,我不信。吏巾说好,我益不信。即青矜说好,亦不信。惟瓜皮帽人说好,我乃信耳。”这主要体现的哲学道理是

A. 认识的对象是无限变化的物质世界

B. 人民群众是社会历史的主体和创造者

C. 具体问题具体分析是认识事物的基础

D. 客观事物本质的暴露和展现有一个过程

 

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《汉书·司马相如传》:“盖明者远见于未萌,而知者避危于无形,祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。”这启示我们

①做事情要重视量的积累                

②要分清矛盾的主次方面

③要掌握系统优化的方法                

④要用联系的观点看问题

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

 

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