Question

    某中学按照习近平总书记提出的“明大德、守公德、严私德”的要求，开展了主题为“慎独自省，重塑道德人格”的一系列校园文化活动。通过建设道德模范事迹展示长廊、举办道德讲堂等活动全面营造道德文化氛围。以日常行为检查和班会活动为载体，引导学生从细微处入手，通过增强自省意识、发扬自律精神，检查自己的言行，自觉纠正言行偏差，并不断为自己提出更高的道德要求，实现从自发到自觉、从外表到内心、从被动到主动、从他律到自律的行为转变。积极开展社会帮扶和文明志愿者活动，促使学生在社会道德的践行中，培养道德情怀，提升道德水平。

结合材料，运用文化对人的影响的知识，分析该校开展“慎独自省，重塑道德人格”的系列校园文化活动的意义。

Answer

①文化对人有潜移默化，深远持久的影响。开展系列校园文化活动，有利于营造弘扬道德，慎独自省的社会氛围，激发学生道德情感，牢固树立道德意识。

②文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。通过日常行为规范检查和社会道德实践活动，引导学生自查自纠，提高道德认识，转变道德观念，增强道德行为的自觉性和自律性。

③优秀文化丰富了人的精神境界，增强了人的精神力量。“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动的开展有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。

【解析】

本题要求结合材料，运用文化对人的影响的知识，分析该校开展系列校园文化活动的意义。

从材料中看出，该校开展系列校园文化活动，有利于营造弘扬道德、自律自省的校园环境。有利于在熏陶渐染中激发学生的道德情感，牢固树立道德意识，培养正确的“三观”。有利于丰富其精神世界、促进其全面发展。可运用文化对人的影响的知识，从文化对人影响的来源、文化影响人的方式、文化影响人的特点、优秀文化塑造人生等方面分析该校开展系列校园文化活动的意义。