2018年6月11日，河南信阳小学老师李芳在送学生过马路时，面对失控冲向学生的三轮摩托车，她义无反顾地冲上去挡护学生，自己却被严重撞击，献出宝贵生命。教育部印发通知，追授李芳“全国优秀教师”荣誉称号，并决定在教育系统深入开展向李芳同志学习活动。李芳老师的事迹告诉我们
①坚持正确价值选择，才能得到社会对自身价值的承认
②越是在危急时刻，人们越容易作出正确的价值选择
③满足社会和他人的需要是实现人生价值的前提条件
④人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
“获得感”是人民群众对美好生活期盼与现实获得之间的契合,是改革成果公平共享的具体体现。如何才能有获得感,众说纷纭。有人说要让低收入者尽快脱贫,有人说要丰富基层精神文化生活,有人说要努力推进教育公平化……这反映出
①获得感是人们的主观感受和生活体验
②不同主体对同一问题的认识总是不同的
③价值判断与价值选择具有主体差异性
④仁者见仁、智者见智,没有客观的评价标准。
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
黄大发在担任贵州省遵义市团结村党支部书记期间，带领群众，靠着锄头、铁锤和双手，历时30余年在绝壁上凿出一条长9400米、地跨3个村的“生命渠”，改变了当地贫穷落后的面貌，演绎了新版“愚公移山”的精彩故事，被评为2017年度感动中国十大人物。黄大发的事迹启示我们
①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
②人生的真正价值在于实现社会价值与自我价值的统一
③人生的价值的实现要充分利用社会提供的客观条件
④投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
一到检查就紧张，一遇考核就焦虑……针对当前部分扶贫干部把迎检当负担的实际情况，一位扶贫工作者分享经验时说，把群众当成永不撤离的检查组，迎好群众24小时的“检查”，这样就能在任何时候、任何情况下，经得起任何方面的检验。这样说的依据在于
①人民群众的满意度是检验扶贫工作成效的标准
②人民群众是社会历史的创造者、实践的主体
③人民群众是发展中国特色社会主义的强大动力
④人民群众是推动社会变革和发展的决定力量
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
习近平总书记强调，人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。这是因为
A. 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉
B. 一切精神财富都是人民群众在自己的劳动中直接创造的
C. 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件
D. 人民群众是社会历史的创造者，决定着社会历史的性质
党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发 展之间的矛盾。对我国社会主要矛盾及转化认识正确的是
①事物的变化和发展具有随时性、随意性
②我国社会的主要矛盾并不是一成不变的
③我国社会的主要矛盾是非对抗性矛盾
④主要矛盾的变化决定我国社会性质的变化
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
