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两条小鱼遇到一条大鱼,大鱼打招呼道:早上好,孩子们,这水怎么样?两条小鱼继续游了...

两条小鱼遇到一条大鱼,大鱼打招呼道:早上好,孩子们,这水怎么样?两条小鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另一条:什么是水?……不少人就像故事中的小鱼一样,生活在社会的“水”中太长时间,已不知道“水”是什么。从哲学角度看这是因为

A.认识具有无限性 B.意识是对客观存在的反映

C.认识具有反复性 D.意识活动具有自觉选择性

 

D 【解析】 本题考查意识活动的特点。认识具有无限性指人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程,认识具有反复性指人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,材料中有些人一直生活在社会的“水”中却不知道水是什么,没有体现对水的认识是否存在曲折性、也未体现对水的认识需要不断深化和拓展,AC不符合题意;“意识是对客观存在的反映”说明物质决定意识,而材料侧重意识的反作用,B不符合题意;意识的自觉选择性指意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不限于客观世界有什么就反映什么,材料中的人生活在社会的“水”中太长时间从而选择性的无视了“水”的存在,体现了意识活动的自觉选择性,D符合题意。故选D。  
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考点分析:
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    2019年10月28日党的十九届四中全会在北京召开,全会认真研究了坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化是关系党和国家事业兴旺发达、国家长治久安、人民幸福安康的重大问题。其中一项重要议题就是要实施健康中国战略,开启了建设健康中国新征程。围绕“健康中国”主题,某校高二(1)班同学开展探究活动,请你一起参与,并完成下列问题:

(探究依据)

国家提出建设“共建共享全民健康”的健康中国战略,贯彻新发展理念。对经济效益低、高能耗、高污染行业实行强制性的整体退出;形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

(1)结合材料,运用《经济生活》的知识,分析材料中是如何体现贯彻新发展理念的?

(交流感悟)

健康中国战略引起了公众的广泛热议,其中有两种观点:

甲观点:没有全民健康,就没有全面小康。使健康政策融入全局、健康服务贯穿全程、健康福祉惠及全民。

乙观点:“健康中国”建设,是一项“人人参与、人人尽力、人人享有”的全民事业。

(2)运用《生活与哲学》中“整体和部分的辩证关系”原理,谈谈甲、乙同学的观点对我们的启示。

(落实行动)《纲要》指出:“健康中国”建设并不是一帆风顺的,也不可能是一蹴而就的,我们应坚定信心,循序渐进,扎实推进。

(3)就如何推进“健康中国”建设,同学们运用所学《政治生活》知识,提出了很多建议。请完成下表。

建议

《政治生活》道理

建议1:人大制定促进“健康中国”建设的相关法律法规。

①______________________________

建议②

政府积极履行职能。

 

 

 

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    五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点,是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动,促进了马克思主义在中国的传播。新时代中国青年要继续发扬五四运动的精神,自觉树立和践行社会主义核心价值观,树立远大理想;要勇于砥砺奋斗,有迎难而上、挺身而出的担当精神,用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活;胸怀祖国、胸怀人民,超越小我、融入大我,才能收获更丰盈的人生。

结合材料,运用《文化生活》《生活与哲学》中的相关知识,回答下列问题:

(1)五四运动体现了伟大的中华民族精神,请你简述中华民族精神的基本内涵。

(2)从“价值的创造与实现”角度,分析新时代中国青年如何才能收获更丰盈的人生。

 

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    在党的十九届四中全会上我们党进一步强调了要毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,支持民营企业走向更加广阔的舞台,提出了支持民营企业发展的六大举措,包括减轻企业税费负担、解决民营企业融资难、融资贵问题等。另一方面在这次全会上习近平总书记也阐述了坚持和完善人民当家作主的制度体系,发展社会主义民主政治,坚持人民的主体地位,坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路,使人民当家作主的制度保障和法治保障更加有力。

结合材料,运用我们所学的相关知识,回答下列问题:

(1)运用《经济生活》有关知识,说明我国大力支持民营经济发展的原因。

(2)结合材料和所学《政治生活》的知识,请列举我国的政治制度并说明各自的地位。

 

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“在小溪里,鱼常常感觉自己很大,等到了大海里它才知道其实自己很小。”这句话说明

A.意识对事物发展具有促进作用 B.社会意识具有相对独立性

C.价值判断具有主体差异性特征 D.价值判断具有社会历史性

 

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履不必同,期于适足;治不必同,期于利民。这句话蕴含的历史唯物主义智慧是

A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中

B.坚持一切以时间、地点、条件为转移

C.人民群众是历史的创造者

D.人民群众是社会发展的根本动力

 

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