Question

    《经典咏流传》将中华经典的诗词文化与电视媒介、网络平台有机结合，兼顾诗词文化上的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人不仅有艺术名家，也有后起之秀，还有许多热爱生活的普通人，他们结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典。通过鉴赏团成员对传唱歌曲的专业点评，将经典和流行有机结合在一起，挖掘诗词背后的故事，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。为践行社会主义核心价值观，积极弘扬中华民族传统文化，全国各地许多学校也开展“书香遍校园•经典咏流传”校园读书活动，让经典诗歌成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品。

结合材料，运用文化的继承性与文化发展的有关知识，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力。

Answer

①正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于古诗文中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；反之则自觉地加以改造或剔除；

②把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入新的时代精神；

③教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，立足学生实际，创新古诗文的教育教学形式，激发学生身上的“诗性”，让古诗文重新焕发时代魅力。

【解析】

本题以《经典咏流传》的成功演出为背景材料，考查文化的继承性与文化发展。

可结合材料，从对待传统文化的正确态度、正确处理文化继承与文化发展的关系、教育在文化传承中的独特作用等方面，说明我们对于古诗文中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；反之则自觉地加以改造或剔除。要立足学生实际，创新古诗文的教育教学形式，激发学生身上的“诗性”，让古诗文重新焕发时代魅力。

本题要求结合材料，运用文化的继承性与文化发展的有关知识，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力。

从材料可以看出，对于古诗文中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；反之则自觉地加以改造或剔除。要立足学生实际，创新古诗文的教育教学形式，激发学生身上的“诗性”，让古诗文重新焕发时代魅力。

可运用文化的继承性与文化发展的有关知识，从对待传统文化的正确态度是 “取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用；把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入新的时代精神；教育具有选择、传递、创造文化的特定功能等方面，谈谈我们应该如何让古诗文重新焕发时代魅力。