“自强不息，厚德载物”“实事求是”……大学校训引导莘莘学子成长成才。2014年4月，某报推出《校训的故事》专栏，挖掘和阐述大学校训的文化内涵、历史传承与当代价值，传播社会主义核心价值观，引起了社会强烈反响。《校训的故事》引起社会强烈反响的原因是
①校训的实质内涵与社会主义核心价值观相契合
②校训是传播社会主义核心价值观的生动载体
③校训全面反映了社会主义核心价值观的时代内涵
④校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
随着互联网，大数据时代的到来，人们获取知识的方式发生了深刻的变化，越来越多的学生习惯利用电脑，智能手机等终端设备从互联网上下载和搜索自己喜欢的文章、视频来阅读和学习。这说明
①教育在文化传承中将产生越来越大的影响
②大众传媒始终是推动文化发展的积极因素
③科学技术发展推动了文化传承方式的变革
④大众传媒具有传递、共享的强大功能
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2019年3月，沙特阿拉伯宣布，计划将汉语纳入该国所有教育阶段课程；从2020年开始，肯尼亚也将汉语作为第二外语，供小学四年级（10岁）及以上的学生选修；爱尔兰也宣布，2020年，中文将加入其全国高考科目。下列对上述现象的认识正确的有
①主要是基于中国经济实力的日益增强
②表明汉字是中华文化源远流长的见证
③有利于增强中华文化的国际影响力
④表明中华文化已得到其他国家的认同
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
“中国智慧自成语境”。中国成语堪称中华文化的“活化石”，承载着丰富的人文内涵，大量成语出自古代经典著作，表达着臧否人伦善恶的中国价值观。材料体现了（ ）
①中华文化源远流长②传统文化具有民族性
③实践是文化创新的基础④中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。
A.①④ B.②③ C.①② D.①③
筷子上方下圆的造型体现了天圆地方的朴素宇宙观，也体现出“民以食为天”的中国“吃”文化；筷子制作要求“一曰要直，二曰要齐，三曰要和”， 蕴含了中国传统为人处事道理；“多一个人多双筷子” 体现出中国人民热情好客的民族性格；中国筷子流传到日本后，日本把筷子誉为国粹，还专门为它成立了一个节日——筷子节。由此看出（ ）
①筷子上方下圆的外观造型，显示出传统文化对人们的生活方式产生深远影响
②制筷要求中的“齐”与“和”分别体现了“团结统一”和“爱好和平”的民族精神
③中国的“吃”文化与世界的 “吃”文化是彼此独立、相互对立的关系
④日本设立筷子节，说明日本对待外来传统文化能够全盘吸收，为他所用
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
国画强调“外师造化，中得心源”，“融化物我，创制意境”，要求“意存笔先，画尽意在”，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。上述材料说明
①中华文化源远流长 ②中华文化博大精深
③中华文化异彩纷呈、内涵丰富 ④中华文化博采众长
A.②④ B.①③ C.②③ D.①④
