Question

阅读材料，回答问题。

中华民族在几千年的历史发展进程中积累了丰厚的文化资源，传承中华传统美德不是颂古非今，而是要使中华传统美德成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉；中华传统美德博大精深，社会主义核心价值观内涵丰富，爱国等中华传统美德与社会主义核心价值观的内在契合，今天我们要努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，以期更好地承传中华传统美德，践行社会主义核心价值观。“少年强，则国强”，青少年是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运，关系到民族复兴中国梦的实现，而中华传统美德正是进行思想道德建设取之不尽的精神食粮。CCTV强势推出的《少年有担当》节目，每期选取6-8名少年，内容包含谦和好礼、精忠报国、勤俭节约、诚信知报等五期主题，通过体验古代私塾生活、模拟军营训练、参与乡村与城市职业生活等环节，用中华上下五千年悠久历史凝聚下的传统文化对少年们提出独特的传统文化教育，使中华传统美德真正成为推进社会主义思想道德建设的重要资源。

（1）实现中华民族伟大复兴、培育和践行社会主义核心价值观需要少年有担当、传承中华传统美德。结合材料，运用文化生活知识对此加以说明。

（2）从社会主义核心价值观之公民层面的价值准则角度，列举两个与之契合的名言名句。

Answer

（1）①社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。②少年有担当反映了人们对传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼。③少年有担当，传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰富的文化养料。④中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实，少年有担当有利于继承和弘扬中华传统美德，加强对青少年的思想道德建设，把他们培养成担当民族复兴的时代新人。

（2）示例：“天下兴亡，匹夫有责”，“鞠躬尽瘁，死而后已”，“言必行，行必果”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。

【解析】

本题以中华传统美德为话题设置试题情境，以中华传统美德的丰富发展为材料，从《文化生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析与综合演绎与归纳的思维能力，考查考生探究论证问题、运用知识解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生结合材料，运用文化生活知识对“实现中华民族伟大复兴、培育和践行社会主义核心价值观需要少年有担当、传承中华传统美德。”加以说明。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生需结合试题情境与试题设问圈定答题的角度，试题设问的关键词是“社会主义核心价值观”与“中华传统美德”，题眼是“少年有担当”，因此考生可从“社会主义核心价值观”与中华优秀传统文化的关系、传承中华传统美德、培育和践行社会主义核心价值观、担当民族复兴的时代新人等角度分析作答。①“社会主义核心价值观”与中华优秀传统文化的关系角度：社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。②传承中华传统美德角度：少年有担当反映了人们对传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼。③培育和践行社会主义核心价值观角度：少年有担当，传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰富的文化养料。④担当民族复兴的时代新人角度：中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实，少年有担当有利于继承和弘扬中华传统美德，加强对青少年的思想道德建设，把他们培养成担当民族复兴的时代新人。

第（2）问，本题要求考生从社会主义核心价值观之公民层面的价值准则角度，列举两个与之契合的名言名句。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾社会主义核心价值观的相关知识，从公民层面的四个词爱国、敬业、诚信、友善上联想名言警句即可，如爱国可联想“天下兴亡，匹夫有责”，敬业可联想“鞠躬尽瘁，死而后已”，诚信可联想“言必行，行必果”，友善可联想“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。