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有人将地球比作一艘大船,190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互...

    有人将地球比作一艘大船,190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待,合作共赢、共同发展,实现共同、综合、合作、可持续的安全,坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴,承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪,平稳前行。

中国是人类命运共同体理念的倡导者。“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。坚持推动构建人类命运共同体是党的十九大报告中提出的新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。习近平总书记指出:“各国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设和平,普遍安全,共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。”这一宣示体现了中国共产党面对当今世界形势和人类面临的各种挑战,对国际关系和人类前景的基本主张。

(1)结合材料,运用哲学联系的有关知识,分析说明中国倡导构建人类命运共同体的哲学依据。

(2)中国不仅是人类命运共同体理念的提出者,更是最有力的践行者。请列举中国构建人类命运共同体的两项重大举措。

 

(1)联系具有普遍性、客观性和多样性,要正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握系统优化的方法。随着经济和科技的发展,国家之间交往日益频繁,相互依存日益紧密,中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。我国倡导构建人类命运共同体,坚持把中国人民的利益同各国人民的共同利益结合起来,和各国人民同心协力,共同创造人类美好的未来。 (2)中国积极推动“一带一路”建设、倡议成立亚投行、派出维和部队、支持非洲建设等。 【解析】 本题以人类命运共同体为话题设置试题情境,以中国对人类命运的思考和主张为材料,从《政治生活》、《生活与哲学》的知识角度设置问题,考查考生对基础知识的掌握程度,考查考生材料与知识的分析整合能力,考查考生描述阐释事物、探究论证问题、调用知识解决问题的能力。 第(1)问,本题要求考生结合材料,运用哲学联系的有关知识,分析说明中国倡导构建人类命运共同体的哲学依据。知识限定比较具体,属于微观考查。考生可先回顾联系的相关知识,主要三个层次:联系的普遍性客观性多样性,整体和部分的关系、系统优化的方法。考生运用这些知识要点结合材料分析,形成答案要点。知识角度:联想主干知识:联系具有普遍性、客观性和多样性,要正确认识和处理整体与部分的辩证关系,掌握系统优化的方法。结合主干知识与试题材料随着经济和科技的发展,国家之间交往日益频繁,相互依存日益紧密,中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。我国倡导构建人类命运共同体,坚持把中国人民的利益同各国人民的共同利益结合起来,和各国人民同心协力,共同创造人类美好的未来。 第(2)问,本题要求考生列举中国构建人类命运共同体的两项重大举措。知识范围未做限定,属于宏观考查。试题具有开放性,考生围绕中国构建人类命运共同体主题,把握要求,多角度思考。结合试题材料与教材知识思考,如“一带一路”建设、亚投行、维和、支持非洲建设等。
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A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

 

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A.①② B.③④ C.①③ D.②④

 

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