Question

    上世纪60年代的塞罕坝，自然环境十分恶劣。1962年，第一代建设者肩负国家使命上坝造林。经过三代人55年的砥砺前行，塞罕坝不仅实现了防沙减霾，而且创造了高达202亿元的森林资产总价值，形成和发展了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。今天，塞罕坝人牢记初心，传承和发扬塞罕坝精神，唱响创新和实干的最强音，深化体制机制改革，以森林认证（森林认证是一种运用市场机制来提高经济发展绿色化程度的工具）为抓手，进一步完善了森林可持续经营管理体系，将塞罕坝建设成为可持续经营的现代化林场。

结合材料，回答下列问题：

（1）联系《文化生活》中文化与经济相互影响的知识，谈谈塞罕坝精神的价值所在。

（2）运用《生活与哲学》中“人民群众是历史的创造者”的知识，分析塞罕坝人改革成功的原因。

（3）高二某班要举行“学塞罕坝精神，争做时代新人”主题班会，请你为发言人拟定两个发言要点。

Answer

（1）经济与文化相互影响，一定的文化反作用于一定的经济，优秀的文化能够促进经济的发展。塞罕坝精神是一种优秀文化，塞罕坝人传承和发扬了塞罕坝精神，唱响创新和实干的最强音，深化体制机制改革，最终取得了显著的社会效益和经济效益。

（2）人民群众是社会变革的决定力量，人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过不断创造和改变社会关系，推动社会历史进步和发展。塞罕坝人作为塞罕坝建设的主力军，通过深化体制机制改革，以森林认证为抓手，进一步完善了森林可持续经营管理体系，所以能将塞罕坝建设成为可持续经营的现代化林场。

（3）努力学习，增长才干，在实践中创造价值；尊重自然，保护环境，做到人与自然和谐发展。

【解析】

本题以塞罕坝人牢记初心，传承和发扬塞罕坝精神为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对文化与经济相互影响、人民群众是历史的创造者等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向联系《文化生活》中文化与经济相互影响的知识，谈谈塞罕坝精神的价值所在，属于意义类试题。解答时首先明确考查的知识指向：经济与文化相互影响，一定的文化由一定的经济所决定又反作用于一定的经济，优秀的文化能够促进经济的发展。然后结合传承和发扬塞罕坝精神进行分析，实现理论与材料结合。

（2）本题考查《生活与哲学》中“人民群众是历史的创造者”的知识，设问指向塞罕坝人改革成功的原因。解答时首先明确知识指向：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，人民群众是社会变革的决定力量，在任何时期都是社会变革的主力军，我们要树立群众观点，坚持群众路线。然后结合材料分析，塞罕坝人作为塞罕坝建设的主力军，通过深化体制机制改革，以森林认证为抓手，进一步完善了森林可持续经营管理体系，将塞罕坝建设成为可持续经营的现代化林场，推动社会历史进步和发展。

（3）高二某班要举行“学塞罕坝精神，争做时代新人”主题班会，请你为发言人拟定两个发言要点。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维，可以从人与自然和谐发展、劳动和奉献中创造价值角度分析。