为了适应社会发展的需要，高考改革经历了——从80年代的“大文大理”，90年代的“3＋2”模式，2000年的“3＋综合”模式，现在各地探索不分文理的“3＋3”模式，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。这体现了
①坚持主观与客观的具体的历史的统一 ②追求真理是一个过程
③认识具有循环反复性和无限上升性 ④事物的发展是前进性与曲折性的统一
A.①④ B.①② C.②③ D.②④
不论家长还是教师，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思维理解孩子，用成人的标准要求孩子.岂不知，从孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是儿童教育应当遵循的基本规律。“用孩子的眼睛看世界”说明
①认识对实践具有指导作用
②实践是认识的来源和基础
③真理具有反复性、无限性
④认识世界要从实际出发
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
《韩非子•说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是
①老马的识图功能的客观实在性取决于人的发现
②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键
③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性
④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
“宇宙间若没有鸟或蜂蚁，不过是没有鸟或蜂蚁。但宇宙间若没有人，则宇宙间即没有解，没有觉，至少是没有较高程度的觉解，我们可以说，天若不生人，万古常如夜。”下列表述与此段话意思相近的是
A. 我思故我在
B. 思维着的精神是地球上最美的花朵
C. 物是观念的集合
D. 人是万物的尺度
“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。”这给我们的启示是
①要正确发挥主观能动性
②认识以发挥主观能动性为前提
③要脚踏实地，埋头苦干
④认识来源于实践
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
越来越多的人深刻地认识到网络虽然无边界，但在这一公共领域应该有底线；规则越健全，发展就越成熟，就越能减少“负效应”，释放“正能量”。这一认识体现的哲学道理有
①人的认识是不断深化发展的
②意识是一种直接现实性的活动
③人们可以发挥思维作用，吃透规则，按规则办事
④人们能够认识和利用规律造福人类
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
