“必要的约束也是一种保护”，下图的漫画告诉我们
A.矛盾即对立统一，要从对立中把握统一
B.真理和谬误往往是相互渗透，相互包含
C.事物发展前途是光明的，道路是曲折的
D.事物之间的相互作用构成了事物的发展
“是药三分毒”，几千年前中国人就已经认识到中药的毒副作用。中医讲究辩证论治，强调因病、因症、因人进行个性化治疗，如用清热解毒的中药，体内的热毒已清已解，就应该停止使用，否则就会出现毒副作用；如体内原本没有热毒，我们错用清热解毒的中药，同样也会产生毒副作用。中医的上述理念告诉我们应该
①承认矛盾的普遍性，认识到特殊性寓于普遍性之中
②坚持具体问题具体分析，做到因病治疗、对症下药
③抓住事物主流，发挥药物对人体健康的决定性作用
④重视矛盾的次要方面，防止事物向不利的方面转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
通常，人们普遍认为，爱挑毛病的人是“刺儿头”,沉默寡言的人城府深；活泼的人毛躁，内向的人老实；青年人开化，老年人迂腐。这种对某人或某一类人产生定性看法的现象，被称为“刻板效应”。然而，“刻板”往往与事实不符,影响人们对人和事做出客观评价。这说明
①矛盾双方不断运动变化，对事物不宜有定性看法
②要全面地看问题，不能用同类中的重点代替两点
③要一分为二地看问题，不能以点带面、以偏概全
④要坚持具体问题具体分析，不能用共性掩盖个性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
某大学推出的“宿舍匹配系统”能将作息时间、卫生习惯、学习特点、社交偏好等方面相似度高的学生安排在同一间宿舍，这种人性化的管理系统获得了大学生的广泛好评。该管理系统体现的哲学道理有
①个性是矛盾斗争的根源，共性是推动事物发展的动力
②具体分析事物的个性是把握事物间共性的前提和基础
③挖掘共性是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键
④把握个性和共性的联结，有利于正确认识事物间的联系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”这要求思想政治理论课教学
①要把握联系，寓价值观引导于知识传授之中
②要重视发展，为学生设计好人生道路
③要坚持创新，摆脱传统教学对学生的影响
④要尊重规律，把握青少年身心发展的特点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
雁群飞行时一般都是排成人字阵或一字阵，因为这样能够使它们飞得最快最省力，后一只大雁能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力飞行。管理专家将其运用于人力资源管理，称之为“雁阵效应”。“雁阵效应”启示我们要
①树立全局观念，统筹全局，实现整体的最优目标
②立足部分，发挥关键部分对整体发展的决定作用
③注重系统内部结构的优化趋向，以实现最佳效果
④着眼于事物的整体性，以整体功能代替部分作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
