阅读材料,完成下列要求。
40年前,是共同利益和责任让中美走到一起;今天,也依然应该是共同利益和责任让中美关系继续向前拓展。事实证明,合作符合两国利益,合作是双方最好的选择。
然而,美国总统特朗普上任后,美国挑起的贸易保护争端逐渐升级。继2018年的中美贸易战后,2019年5月9日,美国政府又宣布,对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的关税税率由10%提高到25%。违背中美双方通过磋商解决贸易分歧的共识,损害双方利益,不符合国际社会的普遍期待。
面对我国的合法利益,我国向美方乃至世界展现了“中国态度”,中美贸易战,“谈,可以!打,奉陪!欺,妄想!”,彰显中国自信、大国风范。过去40年,我国已成为世界第二大经济体。中方坚决捍卫自身合法利益,无论是“打”抑或是“和”,中方都准备好了对应的良策。
结合材料,运用当代国际社会相关知识,分析中国应对中美贸易战的自信和底气。
阅读材料,完成下列要求。
新中国成立后,为适应生产力发展要求,我国建立了全民所有制和集体所有制。
党的十一届三中全会提出:“社员自留地、家庭副业和集市贸易是社会主义经济的必要补充部分”,鼓励和引导国内个体经济和私营经济发展,同时又积极引进外资企业来我国发展。
党的十三大报告指出:为了快速发展生产力和商品经济,就需要进行改革开放,就需要调整所有制结构,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
党的十五大报告提出:“公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”
党的十九届四中全会指出,要坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式井存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度,将分配方式、社会主义市场经济体制与所有制形式井列,共同表述为我国社会主义基本经济制度是我们党的一次重大理论创新。
(1)运用经济生活知识,分析当前我国对基本经济制度进行理论创新的必要性和意义。
(2)结合材料,运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识,分析我国是如何不断调整生产关系的。
有人说,“1+1=2”是数学,“1+1>2”是哲学。从哲学视角理解“1+1>2”,其合理解释是
A. 组织协调好已有的要素,能使整体的功能得到更大的发挥
B. 用系统优化的方法,能使各要素的功能得到最大的发挥
C. 用批判性思维怀疑一切、推翻一切,可以开拓出崭新境界
D. 哲学是对具体科学的概括和总结,创新推动人类思维的发展
许多人相信狗能“通灵”,能看到人看不到的东西。有学者认为,这反映着一些人对于世界是物质的这一观点并不坚定。如果是一个真正具有科学精神的人,他会试着从科学的角度探讨原因,但对于那些相信鬼魂存在的人,则会不假思索地认为狗能“通灵”。这说明
①离开哲学的指导我们就无法正确认识世界
②世界观决定人们解释世界的思维方式和方法
③人们认识和解决问题的方法体现对世界的根本看法
④培育科学精神是人们树立正确世界观的前提
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
微积分是一种用运动的观念看待问题的数学思想。从微积分的诞生到今天的发展,都充分印证了唯物主义方法论和极限层次的思想,且微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中辩证法的体现。由此可见
A. 其它学科思想充实和发展了哲学思想
B. 其它学科的思想方法蕴含在哲学思想之中
C. 科学的哲学能够被其它学科知识证明
D. 哲学思想是其它学科知识发展的最终归宿
复旦大学发布的《2020一流本科教育辑并行动计划》提出,将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系,在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育,专注基础融通;从本科三年级开始,根据学生个性化、多元化成长需求,构建互相贯通的多维发展空间。从哲学角度看
①通识教育尊重了矛盾的普遍性
②多元选择体现具体问题具体分析
③通识教育就是要抓住主要矛盾
④多元选择强调的是学生全面发展
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ②④