Question

阅读材料，完成下列要求。

据新华社太原11月29日电教育部29日发布关于加强初中学业水平考试命题工作的意见，提出要取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。

29日在山西省长治市举办的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚说，取消初中学业水平考试大纲，目的是促进学生认真学好每一门课程，完成好国家规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么去教什么、去学什么。

意见提出，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，兼顾学生毕业和升学需要。试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。此外，意见还提出，各地要建立主观性试题“一题多评”制度和抽检复核制度，确保阅卷质量。

运用唯物史观的有关原理，分析教育部提出要取消初中学业水平考试大纲的原因。

Answer

①社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。随着初中教育发展以及学生成长的需求，我们越来越意识到促进学生认真学习每一门课的重要性，取消初中学业水平考试大纲的政策正是基于初中教育的变化。

②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。教育部取消初中学业水平考试大纲的政策对于推动达到国家规定学习要求的程度，促进学生全面发展具有重要意义。

③经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。不断调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义教育事业不断前进。

④人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的出发点。

【解析】

本题通基础教育的问题设置情境，从哲学的角度设置问题，考查学生社会发展的真谛有关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述阐释事物、论证和探讨问题的能力。

第一步：分析设问，本题的知识范围是唯物史观，属于中观知识范围；分析对象是教育部提出要取消初中学业水平考试大纲；题型是原因类题，是某主体做某事的原因。

第二步：某主体做某事的原因类题的答题思路为：①原理依据；②现实依据；③意义。

第三部：分析材料，提取信息：随着初中教育发展以及学生成长的需，依据是社会存在决定社会意识

第四步：意义是教育部提出要取消初中学业水平考试大纲的意义，分析教育部提出要取消初中学业水平考试大纲，是国家政策，属于社会意识，也是上层建筑的调整，关系人民利益，根据此答出意义及其原理依据。

第五步：根据答题思路组织答案。