Question

阅读材料，完成下列要求。

“主旋律”节目是宣扬真善美的文艺作品。对电视节目而言，主旋律题材带着历史和时代赋予的深邃命题，扭转了近年来电视节目过于娱乐化的倾向。但如果过分严肃，会失却观众缘；过度煽情，又会对主题喧宾夺主。如何消弭宏大主题与普通观众之间的距离感，成了亟待解决的新课题。

经过不断的尝试，主旋律节目终于发现了一条平衡“态度”与“温度”的可行之路，那就是要讲故事，讲“好故事”，更要“讲好”故事。《闪亮的名字》《赶考路上》等节目以时代洪流中的个体命运为小切口，呈现的是大时代、大情怀、大格局，既能代表一群人的一个时代，又闪耀着独一无二的人性微光。

主旋律综艺《闪亮的名字》创造性地采用“走访纪实+影视演绎”的手段，主持人作为“探访者”走进英雄们的生活场景，“多声部”采访勾勒英雄的生平足迹；明星则成为“演绎者”，用自己的肢体和灵魂追寻、描摹、诠释英雄的内心世界，二者相互成就，互为补充。主持人寻访到的实地、实人、实物提供了大量真实且深入的细节，补全了不为人知的历史；明星演绎出的故事则将细节从历史中唤醒，将英雄人物还原成有血有肉、可见可感的鲜活灵魂，让节目真正走入观众的心里。

（1）结合材料，运用矛盾的观点，说明主旋律节目要平衡“态度”与“温度”的必要性。

（2）运用文化生活知识并结合材料，阐释综艺节目《闪亮的名字》的成功经验。

（3）主旋律节目要讲“好故事”，请你就主旋律节目如何讲“好故事”提出三点合理化建议。

Answer

（1）①世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化。主旋律题材带着历史和时代赋予的深邃命题，过分严肃或过度煽情都会影响传播的效果，只有平衡“态度”与“温度”，正确处理矛盾双方的对立和统一，在统一中把握矛盾的对立性，才能不失偏颇，促使矛盾朝着正确的方向发展，使主旋律节目真正深入人心。

②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。主旋律节目只有坚持矛盾普遍性和特殊性的统一，通过个体命运呈现大时代、大情怀、大格局，才能使节目闪耀人性的光辉，唱响时代的最强音，让“主旋律”真正走心。

（2）①深入英雄的生活，在实践基础上进行创新。

②运用新颖的讲述方式，对文化节目的内容和形式进行创新。

③运用人民群众喜闻乐见的方式，理解人民群众的文化需求，增强吸引力和感染力。

④坚持社会主义核心价值观，发挥优秀文化塑造人生的作用。

（3）答案示例：

①聚焦重大历史、革命、现实题材的创作和生产。

②推出讴歌党、讴歌祖国的精品力作，书写时代的新传奇、新史诗。

③讲好中国人民奋斗圆梦的故事。

④讲好中国共产党治国理政的故事。

⑤讲好中国和平发展、合作共赢的故事。

【解析】

本题以“主旋律”节目为话题设置相关情境，从《文化生活》《哲学生活》的角度设置相关问题，考查考生对矛盾的含义、矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性的关系、创新的途径、大众文化、社会主义核心价值观、文化塑造人生等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题要求结合材料，运用矛盾的观点，说明主旋律节目要平衡“态度”与“温度”的必要性，属于原因类试题。知识限定明确：矛盾观的知识。首先，学生要明确矛盾观的主要原理有哪些。其次，审读材料，依据材料信息进一步确定答题要素，材料中“主旋律题材带着历史和时代赋予的深邃命题，扭转了近年来电视节目过于娱乐化的倾向。但如果过分严肃，会失却观众缘；过度煽情，又会对主题喧宾夺主”，学生可从世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化，要正确处理矛盾双方的对立和统一，在统一中把握矛盾的对立性角度分析原因；材料中“《闪亮的名字》《赶考路上》等节目以时代洪流中的个体命运为小切口，呈现的是大时代、大情怀、大格局，既能代表一群人的一个时代，又闪耀着独一无二的人性微光”，学生可从矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系角度分析原因。

（2）本题要求运用文化生活知识并结合材料，阐释综艺节目《闪亮的名字》的成功经验，属于分析说明类的试题。知识范围是文化生活，切入点大，具体知识指向不明确，需要结合材料具体分析。材料中“节目创造性采用‘走访纪实+影视演绎’的手段”，学生可从在实践基础上进行创新角度分析；材料中“主持人作为‘探访者’走进英雄们的生活场景，‘多声部’采访勾勒英雄的生平足迹，明星则成为‘演绎者’”，学生可从运用新颖的讲述方式，对文化节目的内容和形式进行创新，运用人民群众喜闻乐见的方式，理解人民群众的文化需求，增强吸引力和感染力角度分析；材料中“明星演绎出的故事则将细节从历史中唤醒，将英雄人物还原成有血有肉、可见可感的鲜活灵魂，让节目真正走入观众的心里”学生可从坚持社会主义核心价值观，发挥优秀文化塑造人生的作用角度分析。

（3）本题要求就主旋律节目如何讲“好故事”提出三点合理化建议，属于开放类试题。解答此类试题需要学生把握讲“好故事”这一核心主旨，只要言之有理即可。例如聚焦重大历史、革命、现实题材的创作和生产；推出讴歌党、讴歌祖国的精品力作，书写时代的新传奇、新史诗；讲好中国人民奋斗圆梦的故事；讲好中国共产党治国理政的故事；讲好中国和平发展、合作共赢的故事等。