唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是
①元素构成自然界——狄德罗
②实事求是——毛泽东
③未有此气，已有此理——朱熹
④气者，理之依也——王夫之
A.①一②一③ B.③一②一① C.④一①一③ D.④一①一②
一根甘蔗拿在手里，乐观者先从梢部吃起，越吃越甜，觉得人生前景肯定幸福美好。悲观者先从根部吃起，越吃越淡，觉得人生前途必定黯淡无光。材料体现的哲理是
A.世界观人人都有，但往往因人而异
B.世界观和方法论可以相互转化
C.哲学的智慧源于人的自我感知
D.对同一确定对象的正确认识不止一个
做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。当前，我国意识形态领域总体保持向上向好态势，但也要看到，思想文化相互激荡、价值观念多元多样，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态任务依然艰巨。做好意识形态工作必须
①坚持社会主义核心价值体系
②增强中华传统文化的吸引力
③坚持党对意识形态工作的领导
④积极推动思想的多元化发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
习近平总书记指出，奋斗是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。在中国特色社会主义新时代,传承、弘扬艰苦奋斗精神,有利于
①彰显以爱国主义为核心的时代精神
②培育中华民族精神，增强民族凝聚力
③牢记使命，实现共同理想的最终目标
④培育和践行社会主义核心价值观
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。教育是国之大计，党之大计，对文化传承具有特殊的功能，这主要表现在
①只有教育才是人类自觉传播文化的活动②教育具有保存、传递和活化传统文化的功能
③教育具有吸收、融合、更新和创造文化的功能④教育具有文化传递、沟通、共享的功能
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
藏医药浴法承载着藏族天文历算、仪式信仰、行为规范等传统知识，同时也通过藏族神话、史诗、戏剧、绘画等文化表现形式得以广泛传播，为藏族人民提供了持续的认同感。这印证了
①传统文化具有鲜明的民族性
②民族文化是民族生存与发展的根基
③价值观念影响着人们认识事物的深度和广度
④中华文化具有博大精深的基本特征
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
