物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在性”是指
①物质固有的根本属性②宇宙间一切事物和现象的共同本质
③不依赖于人的意识又能为人的意识所反映④主动创造性
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。马克思主义哲学同旧哲学的区别是
①旧哲学是唯心论，马克思主义哲学是唯物论
②旧哲学是形而上学，马克思主义哲学是辩证法
③旧哲学只是说明世界，马克思主义哲学强调革命地改造世界
④旧哲学一般代表剥削阶级利益，马克思主义哲学代表无产阶级和劳动人民利益
A.①③ B.③④ C.①④ D.②④
近几年，雾霾临城、水土污染这些发展中的“病”确实让国人感受到了切身之痛。2019年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中提出：持续推进污染防治。巩固扩大蓝天保卫战成果，今年二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%，重点地区细颗粒物（PM2.5）浓度继续下降。这表明
①哲学思想是对社会经济和政治的反映
②哲学都能正确地反映时代的要求
③哲学发展需要牢牢把握住时代的脉搏
④哲学思想推动社会发展
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
以下选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是
①意识是客观存在的主观映象 ②气者，理依也
③人是受力学规律支配的机器 ④未有此气，己有此理
A.④→③→① B.②→④→① C.②→③→④ D.②→③→①
基督教经院哲学唯名论与唯实论之争，更是直接酝酿促进了近代科学的诞生。而近代科学的发展为哲学的发展提供了基础性支撑。这说明
①哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
②哲学是“科学之科学”
③具体科学的进步推动哲学的发展
④有了哲学就有了科学的世界观
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
阅读材料，完成下列要求。
未成年人是祖国的未来，保障他们的健康成长是全社会共同的责任。
材料一在未成年人的成长中，保护和教育惩戒是分不开的。《中华人民共和国未成年人保护法（修订草案）》中规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教育部关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》中提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其它妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的，教师应当给予批评教育，并可视情况予以适当惩戒。
材料二 在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（修订草案）》向社会征求意见过程中，针对未成年人犯罪因年龄不足而不负刑事责任，引起了社会的热议，社会舆论认为，现代社会发展下未成年人发育程度提前，所以国家可以通过立法来降低刑事则责任年龄；法学专家们认为，未成年人犯罪背后有着更多的社会原因，刑罚惩戒的诗犯罪个体，在未成年人犯罪这个问题上将刑法完全施加于未成年人本人未免有些苛责；青少年教育专家认为，未满14周岁青少年不负刑事责任，主要是考虑到其心智不成熟，判断是非能力欠缺，对未成年人过多适用刑法，会导致正常的学习中断，监禁环境对低龄未成年人影响更大，更容易造成造成反社会人格，在一定程度上增加再次犯罪的可能性。
（1）结合材料一并运用矛盾基本属性的知识分析，对未成年人的保护与教育惩戒的关系。
（2）结合材料二并运用认识论的知识，分析社会不同群体面对未成年人犯罪免受刑罚产生不同观点的原因。
