Question

阅读材料，回答问题。

材料一：倒地老人“扶还是不扶”的热烈讨论，折射出人们对道德良知的珍视与焦灼：教育公平、就业公平、司法公正一再成为舆论焦点，道出了人们对社会规则的态度和期望。弘扬社会主义核心价值观正所谓大势所趋、正当其时。

（1）社会主义核心价值观在社会层面提出的要求是什么？

材料二：中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。人民日报发表评论指出：人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。在意识形态领域，多种文化并存。做好文化工作，必须着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，并融入文化建设全过程。

（2）运用文化生活知识，说明如何建设社会主义核心价值体系？

材料三：芜湖市精神文明建设指导委员会和芜湖市教育局联合下发《关于开展社会主义核心价值观进校园活动的实施方案》，要求各校将社会主义核心价值观作为校园文化建设的核心内容全面深入地开展宣传教育活动。

（3）假如你所在学校将要进行社会主义核心价值观主题宣传教育活动，请你提出至少两项活动建议，并分别说明其文化生活依据。

Answer

（1）自由、平等、公正、法治。

（2）①坚持马克思主义指导思想；②树立中国特色社会主义共同理想；③弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；④倡导社会主义荣辱观；⑤积极培育和践行社会主义核心价值观。

（3）①建议：利用黑板报宣传社会主义核心价值观。依据：精神产品离不开物质载体；②建议：以“弘扬社会主义核心价值观”为内容组织一次主题演讲（或征文）。依据文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。③建议：开展社会主义核心价值观教育进课堂活动，依据：教育在文化传承中具有选择、传递，创造文化的特定功能。④建议：利用校园网络进行社会主义核心价值观宣传教育。依据：大众传煤是文化传播的主要手段。

【解析】

本题以弘扬社会主义核心价值观为背景材料，考查社会主义核心价值观看基本内容、如何弘扬等。

第（1）问是简答题，要求从社会层面回答社会主义核心价值观的内容。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。必须记取。

第（2）问可结合材料并运用教材知识，从指导思想、共同理想、弘扬民族精神和时代精神、倡导社会主义荣辱观、积极培育和践行社会主义核心价值观等方面，说明如何建设社会主义核心价值体系。

第（3）问属于开放性试题，要求结合学校宣传教育工作的特点，从通过开展各种比赛活动，如演讲、征文、辩论等方面提出宣传社会主义核心价值观的建议，其依据可从文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动等方面加以说明；可建议将社会主义核心价值观教育引进课堂，与教学有机结合，其依据可从教育在文化传承中具有选择、传递，创造文化的特定功能等方面加以说明；可建议利用校园网络、手机APP等进行社会主义核心价值观宣传教育，其依据可从大众传煤是文化传播的主要手段等方面加以说明。

（1）本题要求回答社会主义核心价值观在社会层面提出的要求。

社会主义核心价值观用24个字概括其基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。在社会层面提出的要求是自由、平等、公正、法治，需要牢记。

（2）本题要求运用文化生活知识，说明如何建设社会主义核心价值体系。

从材料可以看出，人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。必须着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，把社会主义核心价值体系建设作为首要任务，并融入文化建设全过程。

可运用文化生活知识，从坚持马克思主义指导思想、树立中国特色社会主义共同理想、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、倡导社会主义荣辱观、积极培育和践行社会主义核心价值观等方面，说明如何建设社会主义核心价值体系。

（3）假如你所在学校将要进行社会主义核心价值观主题宣传教育活动，请你提出至少两项活动建议，并分别说明其文化生活依据。

可根据本校的特点，从如何进行社会主义核心价值观主题宣传教育活动方面提出建议并说明依据。

如，可建议利用微信公众号、班级宣传栏、校园黑板报等载体宣传社会主义核心价值观，从精神产品离不开物质载体方面说明文化生活的依据；可建议通过开展演讲活动、辩论赛、征文等活动形式进行社会主义核心价值观主题宣传教育活动，并从文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动等方面说明文化生活的依据；可建议将社会主义核心价值观教育引进课堂，编入教材，并从教育在文化传承中具有选择、传递，创造文化的特定功能等方面说明文化生活的依据。