2019年9月投入使用的普通高中语文部编教材，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文肓小说到白话小说，均有呈现。该教材共选人古代诗文67篇（首），占全部选文数（136篇／首）的49。3%。可见，部编语文教材的使用
①有利于激发学生的文化自信和民族自豪感
②发挥了教育传递、沟通和共享文化的功能
③凸显了优秀传统文化在文化素养中的核心地位
④展示了中华文化的源远流长和博大精深
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
第七届世界军人运动会会徽名为“和平友谊纽带”，由“五角星”、“和平鸽”、“彩带”、“7”等元素共同构成。“五角星”突出军队和军人特征，“彩带”造型，既象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景又形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显中国和平发展理念和地域文化特色。会徽设计秉承国际军体“体育传友谊”的宗旨，契合本次武汉军运会 “共享友谊、同筑和平”的赛会主题。此会徽的设计揭示了
①文化能丰富人的精神世界和增强精神力量
②中华文化具有鲜明的区域性和民族性
③文化的继承和发展是同一过程的两个方面
④中华文化源远流长与博大精深的特征
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
自1976年开始，秦兵马俑独立或参与展览，已在41个国家和地区150多个城市展出，每到处就引起轰动，海外观众总人数超过2000余万。这充分体现了
A.中华文化具有包容性
B.文化是民族的同时又是世界的
C.文化遗产是民族文化的集中展示
D.人们对文化的需求具有多层次性
鸿雁传书、青鸟探看、驿寄梅花、鱼传尺素，也许，这些古老的文字、信物上寄寓着“便纵有千种风情，更与何人说”的伤感。从材料中我们能够体会到
①人们的精神产品离不开物质载体②文化影响人们的交往行为和交往方式
③书信记载了文化发展的历史轨迹④文化传播总要通过一定媒介才能实现
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
“丝路中枢，文化碰撞，大美敦煌。”“敦煌，是一座举世闻名的艺术宝库;敦煌，创造了一个流经千年的文化圣殿。”2019年8月19日，习近平总书记来到敦煌莫高窟，在与参观群众互动中，总书记招手笑道:“一路上多看一看，孩子们可以长见识。”下列对这个“长见识”表述正确的是
①可以领略到不同民族文化的韵味②能增强对传统文化的认同感和归属感
③可以更好地了解人类文明的演进④更加积极主动学习借鉴世界一切优秀文明成果
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
近年，我国创新文化“走出去”模式，以中国艺术演绎西方经典，通过民族特色、民族气质与国际市场审美的有机融合，提升国外观众对中华文化的接受度。如上海京剧院将莎士比亚的《哈姆雷特》改编成京剧《王子复仇记》，从编剧、导演到表演形式，都进行了“中国化”和“戏曲化”的处理，受到西方观众的喜爱。这说明
①不同民族文化的融合增强了文化的生命力
②各具特色的民族文化构成了世界文化的多样性
③不同民族文化都有自己的精粹和独特个性
④文化“走出去”应在民族文化特性与世界文化的共通性中找到创新点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
