哲学课上，老师问：“木材是物质，可加工成家具；家具是物质，被火烧后变成灰。从中，可以得出什么结论？”甲同学说：“物质是永恒的。”乙同学说：“一切事物都有其变化过程。”丙同学说：“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是
①甲同学从客观实在性来看物质，指的是具体的事物
②乙同学讲的是具体的物质形态，指的是抽象的物质
③甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系
④丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
一直以来“剪刀手”是很多人拍照时的惯用手势。但是最近日本国立信息学研究所提醒广大网友，拍照时摆V字手势，很有可能被盗取指纹信息，从而造成重大损失。这告诉我们
①任何事物都存在有利的一面和不利的一面
②人们对同一对象会产生不同的认识
③要获得对事物的正确认识必须借助于实践
④认识随着社会实践的发展不断深化
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
20世纪80年代初，马歇尔在实验的基础上提出了“胃溃疡和胃癌是由幽门螺旋杆菌引起的”的假说。但当年的主流观点并不认可该理论，马歇尔喝下充满细菌的培养液以身试“毒”，最终证明了该理论的正确性。马歇尔也因此发现获得了诺贝尔奖。这事例说明
①对同一确定对象的真理性认识是唯一的
②科学实验是获得真理的唯一途径
③意识独立于物质之外随着社会实践的发展而发展
④真理是客观的，不因支持人数多寡而变化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
第五届世界互联网大会的标志（如下图），采用图形与文字相结合的方式呈现，纳入乌镇元素、中国元素和世界元素。标志图形取“互”字，中心的品格形同于乌镇楼阁的窗纹，“互”以书法配以英文，意指中国文化与外来文化的结合。该标志的创造说明
①物质的反应特性是意识产生的物质基础
②艺术作品是客观内容与主观形式的统一
③创造者的灵感是作品取得成功的源泉
④艺术是客观事物在人脑中加工改造的结果
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙小时候十分顽皮，在多次管教不见成效的情况下，苏洵决定改变教育方法。从此，每当孩子玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，他便故意将书“藏”起来。苏轼和苏辙两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出来认真的读起来，从此逐渐养成读书的习惯，切切实实感受到读书的无穷乐趣，终成一代名家。苏洵教子读书的故事给我们的唯物论启示是
①想问题、办事情要坚持一切从实际出发
②具体问题具体分析
③要遵循客观规律，正确发挥主观能动性
④要重视意识对事物发展的促进作用。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
《论语》是孔子及其部分弟子言论的汇编，蕴含着丰富的哲学思想。下列选项对《论语》中部分言论的哲学解读正确的是（ ）
①逝者如斯夫!不舍昼夜---事物是相对运动与绝对静止的统一
②见贤思齐焉，见不贤而内自省也---意识是客观存在的反映
③子不语，怪、力、乱、神---坚持唯物主义，反对唯心主义
④学而不思则罔，思而不学则殆---充分发挥主观能动性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
