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材料一中华民族从来都不缺乏创新思想。汉代刘安曰“苟利于民,不必法古;苟周于事,不...

    材料一中华民族从来都不缺乏创新思想。汉代刘安曰“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。”北宋程颐告诫人们“不日新者必日退。”近代梁启超在《少年中国说》中曾大声疾呼“惟进取也故日新。”今天,中国人民继续弘扬创新精神,不断扩大改革开放,推进建设中国特色社会主义事业迈向新的高度。

材料二创新是推动社会发展的第一动力。新中国成立以来,特别是改革开放40多年来,中国共产党带领全国各族人民,不断推进经济、政治、文化等各领域的重大改革创新,使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标。

(1)结合材料一,说明实现文化创新的途径有哪些?

(2)请列举出我国改革开放以来经济制度改革的重大举措(三例)。

 

(1)①从根本上说,要立足社会实践,弘扬创新精神要与推进中国特色社会主义事业相结合。②要继承传统、推陈出新,为传统文化注入时代精神。③要面向世界,博采众长,在不断扩大开放中弘扬创新精神。 (2)①坚持公有制为主体,多种所有制共同发展的基本经济制度。②坚持以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。③建立和完善社会主义市场经济体制,充分发挥市场在资源配置中的决定作用。④在农村实行家庭联产承包责任制。 【解析】 (1)本题属于说明类的主观题,要求结合材料一,说明实现文化创新的途径有哪些,(2)属于开放性试题,要求考生列举出我国改革开放以来经济制度改革的重大举措。考生结合我国实际进行作答。 (1)弘扬创新精神要与推进中国特色社会主义事业相结合,体现了立足社会实践,进行文化创新; 为传统文化注入时代精神,符合现时代的需要,体现了文化创新要继承传统、推陈出新; 在不断扩大开放中弘扬创新精神体现了文化创新面向世界,博采众长。 (2)本题属于开放性知识,主要考查考生的知识积累,例如:坚持公有制为主体,多种所有制共同发展的基本经济制度。坚持以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度。建立和完善社会主义市场经济体制,充分发挥市场在资源配置中的决定作用。  
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考点分析:
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    材料一长期以来,不敢惩戒、不愿惩戒或滥施体罚的现象在我国各级各类学校中不同程度存在,亟待从法律高度确认教育惩戒是教师履行职责的必要手段和法定职权,明确惩戒和体罚的边界,规范教师教育行为,为中小学教师正确行使教育惩戒权提供法规依据和法律保障,切实保障青少年健康成长。

材料二为落实十九届四中全会精神,完善立德树人体制机制,加强师德师风建设,规范教师惩戒行为,教育部公布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,向全社会征求意见。

(1)教育部向全社会征求意见,属于民主决策的何种方式?其意义何在?

(2)运用物质和意识辩证关系知识,说明教育部制定中小学教师实施教育惩戒规则的必要性。

 

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①看问题要抓主要方面②做事情要抓主要矛盾

③要维护人民群众利益④要切实杜绝问题产生

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

 

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下图漫画启示我们

A.联系是矛盾的根本内容

B.矛盾是辩证法的总特征

C.用对立统一观点看问题

D.坚持共性和个性的统一

 

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