Question

    伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。他28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖等崇高荣誉，盛名之下保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”

没有留过洋，却也成为世界一流的理论物理学家；在原子核理论研究的巅峰时期，他毅然服从国家需要，开始从事氢弹理论的探索研究工作。尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，他并不接受。“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负。”他曾经直言，“这种民族情感是我的精神动力。”他是于敏。他用一生，完美地诠释了家国情怀与科学精神，坚定地践行了社会主义核心价值观。在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，于敏被授予“共和国勋章”。

（1）结合材料并运用文化生活知识，分析弘扬社会主义核心价值观对培育担当民族复兴大任的时代新人的意义。

（2）班级拟举办“学习于敏，立志报国”主题班会。请围绕“爱国与奋斗”列举两个发言要点。

Answer

（1）①开展系列实践活动，为培育和践行社会主义核心价值观提供重要动力。

②宣传先进典型，评选表彰道德模范，为培育和践行社会主义核心价值观发挥模范引领作用。

③深化群众性精神文明创建活动，为培育和践行社会主义核心价值观提供重要载体。

④挖掘优秀传统文化，传承中华传统美德，为培育和践行社会主义核心价值观提供丰厚滋养。

（2）答案示例：①传承党的红色基因，坚定理想信念。

②把“红色气质”内化于心，外化为勤奋学习、报效祖国的实际行动。

【评分说明】只要围绕主题，言之有理即可。

【解析】

本题以伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对弘扬社会主义核心价值观、坚定理想信念等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。

（1）本题设问指向结合材料并运用文化生活知识，分析弘扬社会主义核心价值观对培育担当民族复兴大任的时代新人的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用发挥模范引领作用、深化群众性精神文明创建活动、传承中华传统美德、树立崇高理想信念等知识分析回答。

（2）班级拟举办“学习于敏，立志报国”主题班会。请围绕“爱国与奋斗”列举两个发言要点。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。